Teknik åk 6 - 8

Elever i åk 8 behöver skriva en text för att få betyg i teknik. Inlämning senast 30/5 kl 15.00. Texter som kommer in senare kommer inte att rättas och betyg uteblir därmed. Med texten ska även materiallista och skiss lämnas in!

För G:

Planering

• Först och främst ska skissen ni gjorde innan lämnas in
• Berätta hur ni planerade, vad var viktigt, vad var svårt?
  
  

Byggande

• Beskriv kort hur byggandet gick till, om det var något som var svårt eller krångligt att få till.

Funktion

• Hur fungerar farkosten? Hur är den uppbyggd?
• På vilket sätt håller den ägget helt?
  
  

Resultat

• Vad blev resultatet av försöket?
  
  

Koppling till verkligheten....

• Säkerhet är väldigt viktigt i olika farkoster som människor färdas i. Välj ut en teknisk konstruktion som skyddar människan i de olika farkoster som hon kan färdas i/på. Ex på farkoster: bil, buss, flygplan, cykel, motorcykel.
  Beskriv hur det fungerar; - Vilka delar ingår?
  - Vad har delarna för funktion?
  - Hur sitter delarna ihop och hur arbetar de tillsammans?
  
  
  Att tänka på: ett tekniskt system är något som består av flera delar som ”samarbetar”.
  Ex: musikanläggning (skivspelare, förstärkare, högtalare), växellåda i bil (axlar, kugghjul, växelförare), elsystem (kraftverk, ledningar, elmätare, vägguttag). Även en global företeelse som bilismen kan ses som ett tekniskt system.

För högre betyg behöver även svar på dessa frågor finnas med (i kategorierna som står):

Planering

• Motivera varför du valde det material du gjorde.
• Motivera varför du valde att konstruera farkosten som du gjorde.
  
  

Koppling till verkligheten...

• Undersök hur tidigare säkerhetskonstruktioner för att skydda människan sett ut. Hur har säkerhetssystemen förändrats?
• Hur påverkar säkerhetskonstruktionen något av följande tre: natur, samhälle och enskild individ.
  
  

Utvärdering

• Varför tror du att resultatet blev som det blev? Om ägget höll: vad var det som skyddade det mest? Om det gick sönder: vad var det som inte skyddade tillräckligt?
• Fanns det saker i konstruktionen som påverkade varandra? Hur? Påverkade de på ett positivt eller negativt sätt?
• Om du hade gjort om försöket, vad hade du gjort annorlunda?

Facit instuderingsfrågor kroppen

1. Vilka är de stora system som finns i kroppen och vad är deras huvuduppgift?
   Andningssystemet – transporterar ut syre i kroppen via lungorna och blodet, transporterar bort koldioxid.
   Blodomloppet - Transporterar runt bla syre, koldioxid och olika näringsämnen. Hjärtat pumpar blodet runt.
   Nervsystemet – skickar signaler från vår olika delar av kropp till hjärnan och från hjärnan till olika delar av vår kropp
   Rörelsesystemet – muskler och ben som håller ihop och håller uppe kroppen. Ser till att vi kan röra oss.
   Matspjälkningssystemet – tar in mat i kroppen som sönderdelas till små näringsämnen som kan tas upp av cellerna.
   
   
2. Vilka är våra andningsorgan?
   Mun, näsa, luftstrupe, lungor
   
   
3. Beskriv vad som händer i lungblåsorna.
   Luften transporteras ut i lungblåsorna. I blåsornas väggar finns tunna blodkärl som släpper ifrån sig koldioxid och kan ta upp syre från luften. Vi byter ut koldioxid mot syre, koldioxiden andas vi sedan ut.
   
   
4. Var och hur uppstår vårt tal?Talet uppstår i stämbanden som sitter i halsen. Om de är avslappnade är de öppna, är de spännda fälls de ihop och det blir som ett litet lock över öppningen. När den vibrerar blir det ljud!
   

5. Beskriv hur in och utandning går till.
   Luft kommer in genom näsa och mun, går ned i luftstrupen och ned i lungorna. I lungorna går luften ut i lungblåsorna. Där byts koldioxid i blodet ut mot syre i luften. Koldioxiden andas ut samma väg som luften kom in.
   
   
6. Vad kallas de små blodkärl som cellerna kan ta upp syre och näring ifrån?
   Kapilärer
   
   
7. Hjärtat har fyra hålrum, vad kallas de?
   Kammare
   
   
8. Vilken uppgift har hjärtats kranskärl?
   Att syresätta musklerna i hjärtat.
9. Beskriv kortfattat blodets väg i de båda kretsloppen
   Lilla kretsloppet: Syrefattigt blod (blod med mycket koldioxid i) kommer till hjärtat. Hjärtat pumpar det till lungorna. Där syresätts det (koldioxiden byts ut mot syre) och åker tillbaka till hjärtat.
   Stora kretsloppet: Syrerikt blod kommer till hjärtat från lungorna. Det pumpas ut i kroppen och når kroppens alla organ och celler genom tunnare och tunnare blodkärl. Syret tas upp av cellerna och organen och de ”lämnar ifrån sig” koldioxid till blodet som transporterar det tillbaka till hjärtat.
10. Vad menas med att hjärtat är en dubbelpump?
    Hjärtat pumpar samtidigt blod åt två håll, syrefattigt till lungorna och syrerikt ut i kroppen.
    
    
11. Hur kan blodet ta sig från benen tillbaka till hjärtat?
    I blodkärlen i benen finns klaffar som hindrar blodet att rinna nedåt. Benens muskler hjälper blodet att komma uppåt i benen.
    
    
12. Hur lång kan en nervcell bli?
    Nervtrådarna kan vara från några mm till 3 m långa!
    
    
13. Vad är en nervimpuls?
    Svaga elektriska signaler som som meddelanden som kroppen skickar runt.
    
    
14. Ge några exempel på vad som styrs av det självständiga nervsystemet.
    Hjärtats slag, blodkärlens muskler, rörelse i mage och tarmar.
    
    
15. Rita och beskriv hur en nervcell är uppbyggd
    se nedan
    
    
16. Vad menas med det centrala och det perifera nervsystemet?
    Centrala – består av hjärnan och rygggmärgen. Från hjärnan skickas impulser till kroppens organ, tex att muskler ska röra sig. In till hjärnan skickas impulser från kroppen, tex synintryck som hjärnan ska tolka.
    Perifera – nerverna ute i kroppen som går ut från hjärna och ryggmärg.
    
    
    

NO-prov åk 6 - 8: Kroppen

NO-provet på kroppen blir på fredag den 13/5 under ma-lektionen. Det är väldigt få lektioner kvar och därför var jag tvungen att lägga in den lite på "extratid".

Provet är på
- Andningen
- Blodomloppet och hjärtat
- Nerverna

och det motsvaras av frågorna 1 - 16 i häftet som alla har fått.

Pluggtips: Läs igenom häftet, svara på frågorna 1 - 16. Behöver du träna mer? Kolla om du kan svara på frågorna som finns efter varje delkapitel. Facit på frågorna kommer att finnas tillgängligt imorgon eller på torsdag här på bloggen.

NO prov åk 6 - 8 flyttat

NO-provet flyttat, blir under v 19 eller 20 istället.

Viktigt att man hittills har tränat på och svarat på frågor om andningen och blodomloppet. Vi har pratat om blodomloppet och nerver och nästa lektion kommer vi svara på frågor om dessa två. De är alltså kvar, och hjärnan.

Sammanfattat:
- andning (frågor ska vara klara!)
- blodomloppet (ska svara på frågor i skolan tors v 18)
- nerver (ska svara på frågor i skolan tors v 18)
- hjärnan (kommer)

Just nu i Ma och NO!

Just nu arbetar vi med följande saker i Ma och NO:

Ma åk 6 - 8
Vi arbetar med ekvationer.
Bok X: kap 6.
Bok Y: kap 2

Ma åk 9
Vi arbetar med ekvationer, kap 5, och förbereder för NP.


NO åk 6 - 8
Vi arbetar med ett område om människokroppen, med fokus på andning, blodomlopp, nerver och hjärnan. Prov i slutet av v 18.

NO åk 9
Vi arbetar med genetik. Prov v 19.

Uppgift åk 7 & 8 (för de som inte är på prao) om tobak.

Skriftlig uppgift om Tobak
Ur betygskriterierna:

Uppgift:
1. Väl ett tema
2. Skriv en text på minst ½ A4.



Vad är tobak
Ta med:
- hur påverkas kroppen av ämnet,
- vilka effekter och biverkningar ger tobaken upphov till.
- Vad innehåller en cigarett och vad innehåller snus?
- egna punkter

Åldersgräns på tobak – bra eller dåligt?
Argumentera för för eller mot med hjälp av naturvetenskapliga argument. Fakta finns i häftet från Sabine och i böcker.

Tobaksreklam på tv och i tidningar – bra eller dåligt?
Argumentera för eller mot med hjälp av naturvetenskapliga argument. Fakta finns i häftet från Sabine och i böcker.

Borde tobak klassas som drog, och därmed förbjudas?
Argumentera för för eller mot med hjälp av naturvetenskapliga argument. Fakta finns i häftet från Sabine och i böcker.

Skatter på tobak är bra och de borde höjas! Eller motsatt: ta bort skatterna på tobak!
Här kan du tex ta reda på fakta om ex. Smuggling. Argumentera för med hjälp av naturvetenskapliga argument. Fakta finns i häftet från Sabine och i böcker.

Omprovstider i MA och NO för ALLA

Ma åk 9
Omprov onsdag

NO åk 9
omprov fredag (observera att detta omprov gäller för de som missat första provet pga snökaos etc.)

NO åk 6 - 8 
Omprov torsdag på Ma-lektionen

Niornas NO-prov är ej rättade men blir det med största sannolikhet (nära 1 dvs 100%) imorgon och meddelas i skolan/mailas ut. Håll utkik i inkorgen!

Inför NO-provet åk 6 - 8

 Sammanfattning inför provet:

OCH SÅ SISTA FRÅGAN: Berätta om fast-, flytande- och gasform.
De flesta ämnen och alla grundämnen kan befinna sig i de tre olika faserna. Ett exempel är vatten: is, vatten och ånga.


Generell bedömningsmatris finns här:  Generell matris för aspektbedömnin2.pdf (application/pdf-objekt)

NO-prov åk 6 - 8

NO provet kommer att gå av stapeln den 15/2 och är på kapitel 2 i kemiboken.

För Godkänt/nå målen bör man kunna svara på dessa frågor:
- Vad är ämnens egenskaper för något? Hur kan man undersöka dem?
- Vad är en atom?
- Vad är en molekyl?
- Vad är ett grundämne?
- Vad är periodiska systemet?
- Vad är kemiska föreningar?
- Vad är en kemisk reaktion?
- Berätta om kemins språk.
- Berätta om fast-, flytande- och gasform.


Bedömningsmatris:

För att få Godkänt/nå målen behöver man ochså lämna in svaren på frågorna 2.1, 2.2, 2.3, 2.5 och 2.6.

Ma och NO-planering åk 6 - 8

Ma
Just nu jobbar vi med bråk.

För den som räknar i X-boken gäller kap 5.1 - 5.3

För den som räknar i Y-boken gäller kap 3.1 - 3.3

Provet är måndagen  7/2 och handlar om:
X-boken
- Vad bråk är
- Blandad form
- Bråkform
- Decimalform
- Addition av bråk

Y-boken
-Repetition: blandad form och bråkform.
- Förkorta och förlänga bårk
- Addition och subtraktion av bråk

NO
Just nu jobbar vi med kemi. Vi läser en introduktion till kemi som bland annat handlar om vad atomer är, hur man skiljer på olika ämnen och hur de är indelade.

När avsnittet är klart ska ni kunna svara på följande frågor;
- Hur kan man ta reda på olika ämnens egenskaper?
- Vad är en atom?
- Vad är en molekyl?
- Vad är ett grundämne?
- Vad är en kemisk förening?
- Kad är en kemisk reaktion?
- Vad är kemins språk för något?
- Vad är fast-, flytande- och gas-form och vad innebär det?

Vi arbetar med kap 2 i kemiboken. Till varje avsnitt i boken hör frågor som eleverna får tid på att svara på under lektionstid. De ska lämnas in till mig så jag kan rätta dem. Redan nu ska 2.1 och 2.2 vara inlämnade. Jag har fått långt från alla: 9/17 på 2.1 och 4/17 på 2.1.
Varje vecka kommer det att vara frågor som ska svaras på och lämnas in på NO:n. Hinner man inte svara på dem på lektionstid behöver man ta med kemiboken hem och arbeta hemma!

Provet kommer att ligga torsdag v. 6 eller tisdag v. 7, det beror lite på hur långt vi hinner nästa vecka.