Vecka 37

Måndag - Enligt schema. Start 09.00 - 16.00. Kom ihåg att ta med gympakläder!

Tisdag - Enligt schema. Start 09.00 - 16.00. Det är tidig lunch, 11.10. Ni som har textilslöjd ska gå till Tornado, men ni som har trä ska istället ha Dharana på skolan klockan 12.00. Peter är ledig och ni kommer då att ha ett skaparprojekt med Dharana. Kom ihåg gympakläder!

Onsdag - Enligt schema. Start för alla 09.00. Hemkunskap för åk 9 och ni slutar då 15.00. Extra stöd tid för åk 8 med Kiki 13.00 - 14.00.

Extra stödtid, varannan vecka, är för de som ligger efter, behöver skriva omprov, eller för er som vill ha extra tid och tips på hur ni ska utvecklas.

Torsdag - Friluftsdag! Utifrån ert önskemål fortsätter vi med att vidhålla traditionen av att ha höstvandring. Dagen börjar klockan 10.00 i klassrummet. Ni slutar 14.00! Alla behöver ha med matsäck. Det krävs att vara med på friluftsdagar för att få betyg i idrott och hälsa, se målet nedan:

Mål i idrotten för att få betyg:

Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med viss

anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler.

Fredag - Vi är inbjudna att åka på en teater som heter "Vem har sagt att det ska vara vackert", och den beskrivs på teatergruppens hemsida på följande sätt:

Vem har sagt att det ska vara vackert av Anne-Li Ramirez

"Familjen har nyligen förlorat en medlem och möts för första gången på länge vid begravningen. En gammal och sjuk pappa sörjer men kan inte kommunicera. En dotter och son tassar på tå runt varandra. Och ett barnbarn för klok för sin egen ålder gör allt för att hålla sin mammas problem i schack. I all sin enkelhet rullar pjäsen upp en familjs hemligheter och skam där alkoholismen ligger som en hinna över allt som har skett. Det börjar i tafatt sorg, övergår i kaos och förtvivlan och slutar avklätt och naket i ett skört möte med det som så länge trängts undan. Med hopp om att framtiden kan se annorlunda ut om man gör upp med sitt förflutna"

Återkommer med information i veckan när jag vet hur tidsplanen för dagen kommer att se.

Från föräldramötet 6/9

Information

undervisande pedagoger i gruppen

Jonathan Jansson-Fållbäck, är spanskalärare och resurs i gruppen.

Kiki Nilsson svenskalärare och specialpedagog, ”kiki.nilsson@gmail.com”, 070 4215560

Ellinor Hellberg, idrott-, engelska-, och SO-lärare, ”ellinor.hellberg@gmail.com, 073 0611514

Henning Åström, NO- och mattelärare, ”henas326@gmail.com”, 070-2034508

Axel Udikas, musiklärare

Agnes , bildlärare

Peter Nystedt, träslöjdslärare

Vi började med en presentation av alla som var på mötet..

gruppen-stämning- arbete:

Vi pedagoger delade vår bild av arbetet i klassen. Stämningen är överlag bra. Fler verkar ta skolarbetet på allvar ev med tanke på betygen och att gymnasiet närmar sig. Det har varit en del tjejkonflikter som vi har försökt att reda ut och kommer att fortsätta jobba med. Närvaron har minskat och de peppar varandra att komma hit. Fortfarande är det vanligt med sena ankomster efter raster och på morgonen.

Nå målen:

Det kommer att vara svårt för alla att nå målen i alla ämnen, men förutsättningarna är bättre nu när närvaron ökat. Vi pedagoger gör allt vi förmår och har dessutom fått Jonatan som resurs till gruppen. Det möjliggör att vi ofta är två i klassrummet och alla kan få stöd. Kiki, specialpedagog har också lagt sina timmar i klassen och hjälper de som behöver stöd där.

ny läroplan, nya betyg, ang betygssättning:

Vi visade en film om den nya skollagen, nya betygssystemet och läroplanen. Rent praktiskt innebär det att 8:orna i gruppen får de nya betygen, medan 9:orna får betyg enligt gamla systemet. Filmen går att se på skolverkets hemsida.

sjukanmälan till mentor- info till föräldrar:

Vi önskar att ni smsar oss på morgonen när ert barn är hemma. Vi hör av oss till er, samma dag, om ert barn är borta utan att ni anmält frånvaro.

SYV- välja gymnasium:

Niorna ska denna termin komma fram till vilket gymnasium de vill söka. Vi har fortfarande vakans på SYV men Eva-britt arbetar för att få fram en snarast. Viktigt att ni som familj är aktiva och håller diskussionen levande. Gymnasieintagningen.se har bra information som ni kan kolla upp. Vi går på gymnasiemässan tillsammans med eleverna, både åk 8 och 9.

schema

Vi delade ut och gick igenom schemat.

info om bloggen

Bloggen kommer att förändras. Skolan vill att vi har samma format och ev ska det länkas från hemsidan. Kul att höra att flera föräldrar verkligen läste på bloggen och tyckte att informationen var viktig.

Grovplan höstvandring 15/9

höstlov v 44

omdömen/utvecklingssamtal/Ig varningar v 45-46

mitt-terminsredovisning 17/11

terminsslut 22/12

Nationella prov- undvika ledigheter

På våren är det dags för NP i alla kärnämnen och i NO. Det är svårt för åk 9 att vara lediga. Proven ligger spridda över terminen och är vägledande för slutbetygen. Undvik att planera in semestrar denna tid. Åk 8 gör ofta prov som förberedelse inför nästa år.

Klassresa- aktiviteter

Klassen har börjat att prata lite om att göra en större resa. Vi önskar support från er föräldrar när det kommer fram idéer till att tjäna pengar. Till våren vore det också kul om några vill förbereda en avslutningsfest för klassen då vi kan vinka av åk 9 eleverna.

Klassens regler

Vi ägnade mycket tid i början av terminen till att diskutera och komma fram till överenskommelser i klassen. Vi läste upp dem på mötet. (bifogas). Alla var med när vi beslutade men trots detta kan det vara svårt att respektera dem. Godis och läsk-intag på skolan har blivit mindre även om det fortfarande förekommer. Jonathan supportar en grupp att skapa ett café istället som alternativ.

Arbetsro på lektionerna varierar fortfarande även om vi pedagoger upplever att det blivit mycket bättre. Några har svårt att respektera att inte störa andra med prat. Vi enades på mötet om att prata om det hemma.

Kontaktuppgifter

Alla som deltog på mötet fyllde i ett papper med sina kontaktuppgifter. Om du ej var där så se till att ditt barns mentor får dina uppgifter så att vi kan nå dig.

Vi ses igen i vår!

Skönlitterär bok , bearbetning

(riktlinje minst 150 ord)

Jag vill ha in en löpande text med flyt, styckeindelad, där alla dessa frågor finns med. Blir det lättare så använd den ordning som jag skrivit.

För ett högre betyg, lägg gärna till något citat från boken som exempel på det du beskriver. Försök att använda mer avancerade ord så som parallellhandling, tillbakablick, berättarperspektiv, miljöbeskrivning, inre dialog etc.

Vad heter författaren?

Vilken form är boken skriven i?

Jag-form, allvetande berättare etc

Beskriv handlingen i korta drag; (riktmärke 150 ord)

Beskriv två personer ur boken.

Vad har de för familj? Personlighet? rik/fattig?

Vad tycker du om personerna?

Vad är huvudproblematiken i boken?

Finns det fler mindre problem?

Kan du säga något om språket i boken?

enkelt/invecklat, mycket dialog?

Vilken genre skulle du säga att boken tillhör?

Vad är din åsikt om boken?motivera.

/ Kiki

Från Henning - Att läsa på till måndag vecka 37

Vecka 36

Hejsan!

I vecka 36 jobbar vi på enligt schemat.

På tisdagen den 6/9 klockan 17.30 är det föräldramöte.

På torsdag är det hemstudier för eleverna efter lunch. De kommer då att göra uppgifter hemma.

Vi ses 09.00 på måndag och kom ihåg att det är idrott sista passet!

Trevlig helg!

Svenska planering åk 7-9 v 34-39 Vi kommer att börja med att titta på och diskutera betygskriterier. Vi pratar även om det nya betygssystemet. Ni

Svenska planering åk 7-9

v 34-39

Vi kommer att börja med att titta på och diskutera betygskriterier. Vi pratar även om det nya betygssystemet. Ni kommer att få sätta upp mål för vad ni siktar på för betyg denna termin och hur ni tänker att ni ska nå dit. Jag tänker att vi får ha en fortlöpande diskussion om detta under terminen.

Vi kommer att börja med att haka på So temat med lag och rätt och prata mer om händelsen i Norge. Vi kommer att åka och titta på en rättegång och prata om detta efteråt. Vi kommer att läsa artiklar och en krönika kopplat till detta och analysera hur man skriver dessa två former av text. Vi kommer att prata en hel del om hur man bygger upp en bra text.

Redan vecka 36 kommer vi att ha uppsatsskrivning: Ni kommer att få chansen att skriva en artikel eller en krönika, kopplat till temat.

Parallellt med detta kommer vi också att sätta igång ett läs-projekt. Jag har beställt klassuppsättning av två skönlitterära böcker. Alla ska läsa minst en bok, gärna två om man vill ha chansen att visa vad man kan. Vi kommer att behandla begrepp så som; parallellhandling, tillbakablickar, miljö-och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.

Därefter kommer vi att reflektera kring dem, diskutera och skriva en bokanalys. Här får ni chansen att använda dessa begrepp. Det blir alltså en muntlig del där ni får chansen att öva er förmåga att diskutera och reflektera.

Jag kommer att serva med betygskriterier till dessa moment.

Moment vi arbetar med saxat ur nya LGR11 ;

Läsa och skriva

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska upp­byggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.

• Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

• Redigering och disposition av texter med hjälp av dator.

Berättande texter och sakprosatexter

• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets-och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.

• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö-och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.

• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms-och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.

v 34-39

Vi kommer att börja med att titta på och diskutera betygskriterier. Vi pratar även om det nya betygssystemet. Ni kommer att få sätta upp mål för vad ni siktar på för betyg denna termin och hur ni tänker att ni ska nå dit. Jag tänker att vi får ha en fortlöpande diskussion om detta under terminen.

Vi kommer att börja med att haka på So temat med lag och rätt och prata mer om händelsen i Norge. Vi kommer att åka och titta på en rättegång och prata om detta efteråt. Vi kommer att läsa artiklar och en krönika kopplat till detta och analysera hur man skriver dessa två former av text. Vi kommer att prata en hel del om hur man bygger upp en bra text.

Redan vecka 36 kommer vi att ha uppsatsskrivning: Ni kommer att få chansen att skriva en artikel eller en krönika, kopplat till temat.

Parallellt med detta kommer vi också att sätta igång ett läs-projekt. Jag har beställt klassuppsättning av två skönlitterära böcker. Alla ska läsa minst en bok, gärna två om man vill ha chansen att visa vad man kan. Vi kommer att behandla begrepp så som; parallellhandling, tillbakablickar, miljö-och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.

Därefter kommer vi att reflektera kring dem, diskutera och skriva en bokanalys. Här får ni chansen att använda dessa begrepp. Det blir alltså en muntlig del där ni får chansen att öva er förmåga att diskutera och reflektera.

Jag kommer att serva med betygskriterier till dessa moment.

Moment vi arbetar med saxat ur nya LGR11 ;

Läsa och skriva

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska upp­byggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.

• Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

• Redigering och disposition av texter med hjälp av dator.

Berättande texter och sakprosatexter

• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets-och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.

• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö-och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.

• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms-och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.

Vecka 35

Åk 7-9

Måndag - Ni börjar 10.00 (lektion 10.20) och dagen avlutas klockan 14.00 efter matten. Jag vill träffa Nilas 9.15 och Zebbe 14.00

Tisdag - Ni börjar 10.00 (lektion 10.20) och slutar 13.30 efter slöjden. Ni äter lunch 11.10 i bildsalen.

Jag vill träffa Linus 9.15.

Kiki tar Hennings lektioner måndag och tisdag.

Onsdag - Enligt schema. Skolstart 09.00 och slut för åk 9 efter hemkunskapen 15.00 och åk 8 slutar till lunch.

Torsdag - Enligt schema. Skolstart 08.00 med spanska eller extra engelska. Ni slutar 15.00.

Jag är på kurs torsdag och fredag, Jonte tar alla mina lektioner.

Fredag - Ni börjar 09.00 och slutar 14.50.

Kom ihåg föräldramöten den 6/9 kl 17.30