Vecka 38

Hejsan!

Lite information om veckan som varit:

I början av veckan var det lite trist stämning bland några i gruppen. Lite stök i matsalen, bråk i sällskapsrumet, vältning av skåp och få närvarande på idrotten m.m. En del som varit ledsna, arga och besvikna på såväl vuxna som andra i klassen. Under veckan har vi haft uppföljning med de som var inblandade.

På onsdagen upplevde jag att det var bättre stämning och på torsdagens höstvandring var det lugnt och skönt att vi kunde komma ut i skogen.

Idag fredag hade vi förmånen att få se en teater helt gratis ute i Blackeberg. De var glädjande att många i klassen kom och även att väldigt många uttryckte att det var en bra, tänkvärd och gripande pjäs. Teaterna utspelade sig i hemmet hos en missbruksfamilj och den var bitvis väldigt tung anser både jag och Kiki. Efter den första pjäsen fick vi se en lättsam och kort humoristisk pjäs och därefter bjöd skola alla i gruppen på pizza.

Det fungerade riktigt bra att åka på teater med hela gänget så det gör att vi gärna sticker iväg på mer aktiviteter med gruppen.

Härligt att veckan som började lite stökigt kunde avslutas på ett väldigt positivt sätt!

Vecka 38
Måndag - Enligt schema. Idrott som vanligt.

Tisdag - Enligt schema. Idrott som vanligt.

Onsdag - Enligt schema. Hemkunskap för åk 8.

Torsdag - Vi ska på en rättegång på förmiddagen och vi ses då 08.00 vid Horisontvägen för att ta buss 173 ut till Flemmingsberg. Rättegången startar 08.45 så det är viktigt att komma i tid för att vi ska få gå in på rättegången.

Fredag - Enligt schema. Engelska (serie + text) ska lämnas in.

Matteprov efter lunch (enligt mina anteckningar)

Ha en bra

Planering bråk, decimal och procent

Centralt innehåll från kursplaner som tas upp, huvudfokus markerat med fetstil

• Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning

samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer.

• Procent för att uttrycka förändring och förändringsfaktor samt beräkningar med procent i vardagliga

situationer och i situationer inom olika ämnesområden.

• Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av

valda strategier och metoder

Exempel på vad man ska kunna för olika kunskapsnivåer

Grundnivå

Du ska kunna visa att du förstår sambanden mellan procentform, bråkform och decimalform

Det gör du genom att hantera övergångar mellan de olika formerna. Kunna skugga/markera i olika rutsystem hur stor del av helheten som är skuggad/markerad. Att kunna beskriva detta i bråkform, decimalform och procentform. Man ska även kunna beskriva andelen som inte är skuggad på samma sätt.

Du ska kunna räkna ut t.ex 25% av 40 30% av 200 5% av 800

Att förstå hur det spelar roll vilken helhet man jämför med inom procenträkning.

Ex. 20% av pojkarna och 20% av flickorna i skolan har röda skor. Hur många procent av eleverna är det?

Svar: 15% eftersom alla eleverna är helheten är det fortfarande 15%

Kunna räkna ut lättare förändringar när det handlar om procentuell ökning och minskning.

Ex. Det finns 500 kulor i en kulpåse. Hur många blir det om jag ökar mängden med 50%?

Kunna jämföra tal i olika form så som att

är större än lika mycket som 0,6

eller genom att kunna ordna i storleksordning som så här med det minsta till höger och största till vänster:

70% 0,6

Att kunna lösa enklare problemlösning där man räknar ut vad en procentandel av en helhet är.

Ex. Erik är 190 cm lång. Kristina är 20 procent kortare hur lång är Kristina. Alt. Hon är 80% av Eriks längd Hur lång är Kristina?

Avancerad nivå

Att kunna beskriva hur stor ökningar är i procentform, att kunna skilja på höjningar i procentenheter och procentuell ökning.

Ex. En vara stiger i pris från 40 till 50 kr. Med hur många procent steg priset?

Miljöpartiet ökade en månad sin väljarandel från 7 till 9%. Hur stor var den procentuella ökningen?

Att kunna lösa problemlösningsuppgifter eller delar av dem där det är svårare att avgöra vad som är helheten som beräkningarna görs på. Att kunna hantera höjningar och sänkningar och beskriva dem procentuellt.

Ex. En tröja höjs från 120 kr med 20% En månad senare reas tröjan och priset sänks med 20%. Vad är priset efter höjningen och sänkningen?

Mycket avancerad nivå

Att kunna lösa problemlösningsuppgifterna med ett korrekt matematiskt språk. Det innebär t.ex. att redovisa tydligt och ha med alla uträkningar och att man använder rätt noggrannhet, avrundar korrekt.

Svenska

Nu har vårt arbete pågått en tid och det är dags att slutföra arbeten. Dessa arbeten ska avslutas under nästa vecka.

• Boken ska vara utläst. De flesta är redan klara men annars bör du ta hem över helgen och läsa klart.

• Alla ska skriva en text om boken (info läggs ut på bloggen).Ni har nästa veckas lektioner att göra detta. Ni får använda datorer, maila mig ”kiki.nilsson@gmail.com”.

• Ni som ej var med på uppsatsskrivningen ska skriva en uppsats nu efteråt så att jag har ett underlag att bedöma.

• Alla ska ha arbetat med ordkunskap, slå upp begrepp i ordlista och förklara dem. Orden handlar om lag och rätt.

Snart börjar vi med nästa moment i svenskan som kommer att handla om "språkkunskap och grammatik", kul!

De elever som halkat efter och har svårigheter att hinna med pga sjukdom, frånvaro eller andra skäl bör komma på stödtid onsdagar kl 13, de veckor man ej har hemkunskap, så de kan få hjälp. Jag har pratat med några och rekommenderat dem att komma.

Teaterbesök!

Nu på fredag har vi fått möjlighet att erbjuda alla i klassen en liten bit kultur. Alla är inte så vana att gå på teater, och vi tycker att det är bra att vi kan erbjuda dem upplevelser som de annars inte skulle få. Många skolor har inte längre den möjligheten av ekonomiska skäl. Därför är vi extra glada att vi fortfarande kan. Däremot är några ovana vid själva formen. Det säger sig självt att vi alla visar respekt för skådespelarnas arbete, men prata gärna om det hemma innan. Det är Anneli Ramirez, fd förälder på skolan som har erbjudit oss den här möjligheten. Hon har regisserat föreställningen.

Skådespelarna kommer även att diskutera med oss efter själva föreställningen.

På fredag träffas vi 8.50 vid tunnelbanan i Skarpnäck och åker iväg 9.00, grön linje mot Blackeberg.

Vi är framme ca 9.45 och promenerar till teatern som ligger vid blackebergsplan 3, den heter "Kaskad", off stockholm.

Föreställningen börjar 10.00 och eftersnacket är klart 11.40 då går vi tillsammans och käkar pizza på en pizzeria i närheten, (lilla monaco) skolan står för lunchen, lite festligt så där på fredagen. Efter det åker vi tillbaka till Skarpnäck och slutar runt 14. Vi hinner inte tillbaka och ha några lektioner den här dagen.

Det går bra att få ansluta på vägen om det underlättar för er, tala om det för oss lärare innan. Detsamma gäller på vägen hem.

/ Kiki

--

Vecka 37

Måndag - Enligt schema. Start 09.00 - 16.00. Kom ihåg att ta med gympakläder!

Tisdag - Enligt schema. Start 09.00 - 16.00. Det är tidig lunch, 11.10. Ni som har textilslöjd ska gå till Tornado, men ni som har trä ska istället ha Dharana på skolan klockan 12.00. Peter är ledig och ni kommer då att ha ett skaparprojekt med Dharana. Kom ihåg gympakläder!

Onsdag - Enligt schema. Start för alla 09.00. Hemkunskap för åk 9 och ni slutar då 15.00. Extra stöd tid för åk 8 med Kiki 13.00 - 14.00.

Extra stödtid, varannan vecka, är för de som ligger efter, behöver skriva omprov, eller för er som vill ha extra tid och tips på hur ni ska utvecklas.

Torsdag - Friluftsdag! Utifrån ert önskemål fortsätter vi med att vidhålla traditionen av att ha höstvandring. Dagen börjar klockan 10.00 i klassrummet. Ni slutar 14.00! Alla behöver ha med matsäck. Det krävs att vara med på friluftsdagar för att få betyg i idrott och hälsa, se målet nedan:

Mål i idrotten för att få betyg:

Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med viss

anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler.

Fredag - Vi är inbjudna att åka på en teater som heter "Vem har sagt att det ska vara vackert", och den beskrivs på teatergruppens hemsida på följande sätt:

Vem har sagt att det ska vara vackert av Anne-Li Ramirez

"Familjen har nyligen förlorat en medlem och möts för första gången på länge vid begravningen. En gammal och sjuk pappa sörjer men kan inte kommunicera. En dotter och son tassar på tå runt varandra. Och ett barnbarn för klok för sin egen ålder gör allt för att hålla sin mammas problem i schack. I all sin enkelhet rullar pjäsen upp en familjs hemligheter och skam där alkoholismen ligger som en hinna över allt som har skett. Det börjar i tafatt sorg, övergår i kaos och förtvivlan och slutar avklätt och naket i ett skört möte med det som så länge trängts undan. Med hopp om att framtiden kan se annorlunda ut om man gör upp med sitt förflutna"

Återkommer med information i veckan när jag vet hur tidsplanen för dagen kommer att se.

Från föräldramötet 6/9

Information

undervisande pedagoger i gruppen

Jonathan Jansson-Fållbäck, är spanskalärare och resurs i gruppen.

Kiki Nilsson svenskalärare och specialpedagog, ”kiki.nilsson@gmail.com”, 070 4215560

Ellinor Hellberg, idrott-, engelska-, och SO-lärare, ”ellinor.hellberg@gmail.com, 073 0611514

Henning Åström, NO- och mattelärare, ”henas326@gmail.com”, 070-2034508

Axel Udikas, musiklärare

Agnes , bildlärare

Peter Nystedt, träslöjdslärare

Vi började med en presentation av alla som var på mötet..

gruppen-stämning- arbete:

Vi pedagoger delade vår bild av arbetet i klassen. Stämningen är överlag bra. Fler verkar ta skolarbetet på allvar ev med tanke på betygen och att gymnasiet närmar sig. Det har varit en del tjejkonflikter som vi har försökt att reda ut och kommer att fortsätta jobba med. Närvaron har minskat och de peppar varandra att komma hit. Fortfarande är det vanligt med sena ankomster efter raster och på morgonen.

Nå målen:

Det kommer att vara svårt för alla att nå målen i alla ämnen, men förutsättningarna är bättre nu när närvaron ökat. Vi pedagoger gör allt vi förmår och har dessutom fått Jonatan som resurs till gruppen. Det möjliggör att vi ofta är två i klassrummet och alla kan få stöd. Kiki, specialpedagog har också lagt sina timmar i klassen och hjälper de som behöver stöd där.

ny läroplan, nya betyg, ang betygssättning:

Vi visade en film om den nya skollagen, nya betygssystemet och läroplanen. Rent praktiskt innebär det att 8:orna i gruppen får de nya betygen, medan 9:orna får betyg enligt gamla systemet. Filmen går att se på skolverkets hemsida.

sjukanmälan till mentor- info till föräldrar:

Vi önskar att ni smsar oss på morgonen när ert barn är hemma. Vi hör av oss till er, samma dag, om ert barn är borta utan att ni anmält frånvaro.

SYV- välja gymnasium:

Niorna ska denna termin komma fram till vilket gymnasium de vill söka. Vi har fortfarande vakans på SYV men Eva-britt arbetar för att få fram en snarast. Viktigt att ni som familj är aktiva och håller diskussionen levande. Gymnasieintagningen.se har bra information som ni kan kolla upp. Vi går på gymnasiemässan tillsammans med eleverna, både åk 8 och 9.

schema

Vi delade ut och gick igenom schemat.

info om bloggen

Bloggen kommer att förändras. Skolan vill att vi har samma format och ev ska det länkas från hemsidan. Kul att höra att flera föräldrar verkligen läste på bloggen och tyckte att informationen var viktig.

Grovplan höstvandring 15/9

höstlov v 44

omdömen/utvecklingssamtal/Ig varningar v 45-46

mitt-terminsredovisning 17/11

terminsslut 22/12

Nationella prov- undvika ledigheter

På våren är det dags för NP i alla kärnämnen och i NO. Det är svårt för åk 9 att vara lediga. Proven ligger spridda över terminen och är vägledande för slutbetygen. Undvik att planera in semestrar denna tid. Åk 8 gör ofta prov som förberedelse inför nästa år.

Klassresa- aktiviteter

Klassen har börjat att prata lite om att göra en större resa. Vi önskar support från er föräldrar när det kommer fram idéer till att tjäna pengar. Till våren vore det också kul om några vill förbereda en avslutningsfest för klassen då vi kan vinka av åk 9 eleverna.

Klassens regler

Vi ägnade mycket tid i början av terminen till att diskutera och komma fram till överenskommelser i klassen. Vi läste upp dem på mötet. (bifogas). Alla var med när vi beslutade men trots detta kan det vara svårt att respektera dem. Godis och läsk-intag på skolan har blivit mindre även om det fortfarande förekommer. Jonathan supportar en grupp att skapa ett café istället som alternativ.

Arbetsro på lektionerna varierar fortfarande även om vi pedagoger upplever att det blivit mycket bättre. Några har svårt att respektera att inte störa andra med prat. Vi enades på mötet om att prata om det hemma.

Kontaktuppgifter

Alla som deltog på mötet fyllde i ett papper med sina kontaktuppgifter. Om du ej var där så se till att ditt barns mentor får dina uppgifter så att vi kan nå dig.

Vi ses igen i vår!

Skönlitterär bok , bearbetning

(riktlinje minst 150 ord)

Jag vill ha in en löpande text med flyt, styckeindelad, där alla dessa frågor finns med. Blir det lättare så använd den ordning som jag skrivit.

För ett högre betyg, lägg gärna till något citat från boken som exempel på det du beskriver. Försök att använda mer avancerade ord så som parallellhandling, tillbakablick, berättarperspektiv, miljöbeskrivning, inre dialog etc.

Vad heter författaren?

Vilken form är boken skriven i?

Jag-form, allvetande berättare etc

Beskriv handlingen i korta drag; (riktmärke 150 ord)

Beskriv två personer ur boken.

Vad har de för familj? Personlighet? rik/fattig?

Vad tycker du om personerna?

Vad är huvudproblematiken i boken?

Finns det fler mindre problem?

Kan du säga något om språket i boken?

enkelt/invecklat, mycket dialog?

Vilken genre skulle du säga att boken tillhör?

Vad är din åsikt om boken?motivera.

/ Kiki