God Jul och Gott Nytt År

Nästa termin börjar med en studiedag. Första riktiga skoldagen är alltså Tisdagen 11/1 kl 09.00.

Veckobrev v. 50

Detta gäller inför nästa vecka:

Måndag
Luciafirande 9 - 11. Luciatåget i rörelserummet börjar 09.00 därefter ses vi i rum 2 för pysseltajm. Schema som vanligt från 11.

Tisdag
Enligt schema

Onsdag
Mysdag, ej klargjort än vad vi ska göra. Tiderna blir i alla fall 9 - 14, eventuellt matsäck.

Torsdag
Simhop efter lunch

Fredag
Avslutning! 10 - 12
Lunch serveras

Ni som har rester som ska in inför betygen sätts - glöm inte att skicka in dem!!

Glad helg!!!

Vecka 50 - Sista veckan!

Måndag - Luciafirande! Vi ser på de yngre som sjunger sånger i rörelserummet. Viktigt att komma i tid så att uppträdandet blir bra.

9-11 firar vi Lucia! Skolan bjuder på lite fika. Efter luciatåget är vi tillsammans i klassrummet.

Tisdag - Enligt schema. Förhoppningsvis Rugby med externa ledare på idrotten.

Onsdag - Åk 9 är med mig hela dagen. Ni ville åka pulka, se film osv. Vi bestämmer tider mer exakt för detta på måndag eller tisdag.

Torsdag - På förmiddagen är det SO och min grupp ska då redovisa sin uppsats muntligt. Tack för alla välskrivna och snygga texter jag har fått. De ska nu läsas!

Simhopp sticker vi iväg på efter lunch. Vi samlas 12.30 utanför skolan. Det ska bli spännande att se vad ni får göra när det är simhopp. Det är ledare där som håller i det.

Gruppen i idrott fick massa beröm av Micke som var här och hade handboll. Han tyckte att det var en fantastiskt grupp att leda. Kul!

Julfest på kvällen! I år behöver ni ha föräldrar med er till festen.

Fredag -
10.00 Skolstart
10.45 Rast
11.00 Musikuppvisning
12.00 Lunch

Slut för det här året!

Uppgifter att göra för att visa på avklarande av G-mål

Det här är uppgifter eleverna behöver göra för att visa på att de klarar G. Vissa har kanske redan gjort det, men innan nian behövs det göras minst en gång så att jag kan bedöma det. Det är alltså inget som måste göras precis nu.

Detta är en uppgift där det gäller att läsa en text, sammanfatta och reflektera över den.

Detta är en recensionsuppgift efter att ha läst en bok. Skriv de sista frågorna om du har läst en bok med fokus på människors sätt att leva och tänka.

Dagens NO-pass

Lion Paw kollade å Vetskapens värld på dagens lektion, finns här om någon i 1337 vill se.

Lion Paw fick en hemuppgift eftersom filmen inte fungerade.

Välj en vetenskapsnyhet.
- Beskriv den
- Berätta varför du valt den

Skickas in till mig (sabsab.lou@gmail.com) IDAG MÅNDAG!

In med uppsats!

Hejsan!

Nu går terminen mot sitt slut och jag vill då påminna er om att sista dagen för uppsatsen är nu på torsdag. Ni får då passet på torsdag att göra klart. Innan 00.00 ska uppsatsen mejlas till ellinor.hellber@gmail.com.

Det ska finnas följande (grundläggande, basen i er uppsats):
Framsida med rubrik (ev bild,) ert namn, klass och skolans namn.
Sida 2: Inledning och frågeställningar
Sida 3: Fakta
Sida 4: Sammanställning. Besvara dina frågor.
Sida 5: Källor. Observera att jag ska kunna hitta din fakta med hjälp av din hänvisning.

Satsar du på ett högt betyg? Läs då kriterierna för att få koll på vad som ska vara med.

Lycka till!

stjärnuppgiften!!!!!!!!!

SAKNAS FORTFARAN DE FRÅN MÅNGA!!!!!!!!!
Krävs för G på avsnittet rymden.

Skicka in asap.

Ny livsform!!!

Här kan ni läsa om den spännande nya livsformen som NASA upptäckt och tillkännagav igår.

Veckobrev v 49

Inför nästa vecka:


Måndag - Enligt schema.

Tisdag - Enligt schema. Externa ledare på idrotten, inte helt klart än men ev Rugby.
Omprov i matte för de som inte klarade provet.

Onsdag - Enligt schema.

Torsdag - Enligt schema. Anders SO-grupp ska in med tre uppgifter. Det finns info här på bloggen om uppgifterna och de går att ladda hem

Fredag - Enligt schema. Jakob och Linneah har gympan.
Omprov i NO (rymden)

Matsedel vecka 49

Måndag - Korvstroganoff med ris. Veg, soyakorv.

Tisdag - Kycklinggryta med currysås, serveras med pasta. Veg, med Quorn.

Onsdag - Nasigoreng(staving ?) med räkor och chorizo, ris till detta.

Torsdag - Soppa på tomat och basilika. Mjukt bröd till.

Fredag - Potatisbullar, keso och lingon.


/ Med hälsningar från köket!

Glad helg!!!!

Idrott, hälsa och hygien!

Hej!

Många elever har samma kläder under skoldagen som på idrotten. De byter inte om, blir svettiga och duschar ej. På fredagarna är det många som går till skolan direkt efter idrotten utan att duscha.

I idrott och hälsa finns det ett mål kopplat till detta och det är:

"Eleven ska förstå vikten av god hygien"

För mig är det viktigt att eleverna tränas i detta och därav blir det lite hårdare krav i idrotten nu ett tag framöver.

Elever som har samma kläder i skolan under dagen och ej byter om får inte delta i de fysiskt krävande övningar. De får gå på promenad eller hjälpa till under passet.
Det kommer inte gå att göra detta 100% rättvist, då det är svårt att komma ihåg och se vilka som har bytt om, men vill i alla fall försöka förändra detta nu.

Tacksam för stöd från er där hemma och att ni tar diskussionen kring detta!

Vecka 49 - Åk 9

Ett litet kort brev om nästa vecka:

Måndag - Enligt schema.

Tisdag - Enligt schema. Externa ledare på idrotten, inte helt klart än men ev Rugby.
Omprov i matte! (2.4 och 2.5 i matteboken)

Onsdag - Enligt schema. Grammatiktest på engelska!

Torsdag - Enligt schema. Anders SO-grupp ska in med tre uppgifter. Det finns info här på bloggen om uppgifterna och de går att ladda hem

Fredag - Enligt schema. Jakob och Linneah har gympan.
Omprov i NO (rymden)

Fantastiskt härligt med alla snö! Blir otroligt glad! Hoppas ni njuter av att få riktigt Norrlandsvinter :)

Examineringen i SO Moment 2 - Internationell politik

Momentet kommer att examineras med ett antal skrivuppgifter.

Här är dem (klicka på rubriken för att ladda hem uppgiftspappret):

1. Staters maktmedel i internationell politik & deras konsekvenser
Det här är en lite modifierad version av hemuppgiften. Har ni redan gjort den första delen där så behöver ni inte göra den igen. Se bara till att ni har skickat den till mig.

2. Berättelse om krigets konsekvenser
Det här är en lite modifierad version av den uppgiften vi jobbade med på lektionen. Har du redan gjort och lämnat in den så lägg bara till den sista, nya delen, om kvinnors utsatthet i krig.

3. Olika perspektiv av en historisk händelse
Det här är den senaste uppgiften vi jobbat med sen senaste torsdagen.

4. Kris & Konflikter
Det här är en ny uppgift som jag vill att ni gör.

Inlämningsdatum för samtliga uppgifter är torsdag 9 december 23:59.
Om du har jobbat med uppgifterna under tiden för inlämningarna så borde det inte vara något problem att hinna. Vi kommer även ta lektionstiden på onsdag och nästa torsdag för detta.

Lycka till, mina juveler! : )

Vecka 48 - Åk 9

Hej, hej!

För mig gick vecka 47 väldigt fort! Känns som om jag knappt hann med att träffa eleverna den här veckan.

Den här veckan tog jag med mig alla högstadieelever (de som följde med) till badhuset och det fungerade toppen bra. Skoj att man kan åka med alla utan svårigheter, då åker jag gärna iväg på fler aktiviteter.

Niorna och några åttor åkte den här veckan också till gymnasiemässan. Det finns mycket att välja på så det är ju klokt att skaffa sig bra koll. Våra elever får prata med Syo här på skolan och ni får gärna mejla henne (ana_p_rez@yahoo.com) om ni har funderingar. Hon kan även träffa er föräldrar om ni önskar det, dagtid funkar då bäst.
Gymnasiemässan är även öppen imorgon.

Uppgifter:
Anders hälsar att ni behöver skicka in analys och även manus.
Sabine vill att ni skickar in stjärnuppgiften - många, många som ej lämnat in. Den krävs för att få betyg i No.

Det är prov i NO på måndag och i matte på tisdag.
Ni har glosor i engelska som kollas av på onsdag.

I Engelska jobbar vi vidare med grammatik (test vecka 49 onsdag)

I SO har min grupp nyss haft prov och det ska bli spännande att läsa dem idag. Nu jobbar vi vidare med att skriva en mindre uppsats.

Vecka 48
Måndag - Enligt schema. 9-11 är Anna (syo) här.

Tisdag - Enligt schema. Inget simhopp, vanlig idrott. (Simhopp sista veckan)

Onsdag - Enligt schema. Glosor.

Torsdag - Hemstudier efter lunch för alla elever. Då får ni SO att jobba med hemma i max 2 timmar.
Är du i min so-grupp då har jag en plan för hela dagen, för några av er. Vi tar det på onsdag.

Fredag - Enligt schema. Linus och Danne håller i idrotten.

Vi ses!

Veckobrev åk 6 - 8

Vintern har gjort sitt intåg den här veckan lagom till första advent! Jag (Sabine) är tillbaka från Dracula-land. På grund av att min vikarie blev sjuk fallerade min planering. Det har därför blivit lite omstuvning i proven i Ma och NO. Så kan det gå ibland!

Inför nästa vecka, som är v. 48.

Måndag
NO-prov för alla
På Engelskan kommer ni skriva en recension av Twilight. Den skrivs under måndagens och tisdagens lektion.

Tisdag
Ma-prov

Torsdag
Hemstudier efter lunch. Ni kommer att få uppgifter i SO att göra hemma som tar max 2 timmar att göra.

Fredag
Linus och Danne håller i idrottslektionen!

Tänk på att skicka in svenska- (manus och analysarbeten) och NO-uppgifter!!!! De saknas från många.

Viktigt inför rymd-provet.

Stjärnuppgiften som ni gjorde för 2 veckor sedan ligger till grund för bedömning i det här avsnittet. Det betyder att ni måste göra den för att få G. Jag saknar fortfarande uppgifter från flera stycken. Jag vill ha in dem snarast!!!!!!

Extra satsning i 6-8 an

Vi har haft en del svårigheter med 6-8 an och har därför planerat för en ny strategi. Detta delgav vi alla er som var på vårt extra föräldramöte. Här kommer info för er som ej var där.

Det finns en hel del elever som har haft mycket frånvaro, sena ankomster och svårt att koncentrera sig på lektioner, under hösten. Många har svårt att hitta motivation och ta eget ansvar.

Vi har tidigare haft så många elever som redan hittat sin inre motivation och varit villiga att ta eget ansvar. (och så upplever vi även att det är i åk 9, och även bör påpekas, för en hel del elever i 6-8 an.) Men nu är det många som inte är mogna för att ta så mycket eget ansvar. Detta behöver vi pedagoger möta upp. Vår strategi har varit att visa mer tydlighet och arbeta för mer trygghet i gruppen.

• Vi öppnar en studio för dem som behöver extra stöd eller har svårt att arbeta på lektionen. Kiki finns där nästan hela dagarna, fyra dagar i veckan. Detta är en tillfällig extra-satsning som kommer att vara fram till jul.
• Vi låser alla rastutrymmen under lektioner. På lektionerna är man i klassrummet eller i studion.
• Vi arbetar med sammanhållningen och stämningen i 6-8 an. Vi ska göra gruppaktiviteter, som en gemensam utflykt, fika tillsammans och planera för andra trivselaktiviteter.
• Vi planerar undervisningen mer efter gruppens nivå, mer enskilda, strukturerade uppgifter som alla klarar av. (Många behöver träna att klara av, slutföra och lämna in arbeten.) Vi servar med pennor och sudd för de som ej klarar av att ta ansvar för detta, och stenciler för de som glömt böcker.
• Flera föräldrar har lovat att komma till skolan och delta i undervisningen.
• En klassmorfar finns tillgänglig på raster och ofta på lektioner.
• Vi har samtal och arbetar enskilt med de elever som inte mår bra, (och dess föräldrar) och samarbetar med elevhälsoteamet och sociala myndigheter vid behov.

Nu har många av er haft utvecklingssamtal och ovanligt många IG varningar har delats ut. Vi uppskattar om ni tar samtal med era barn kring detta och stödjer dem i att ta mer ansvar för sina studier. Många kommer att få jobba extra hemma för att ta igen förlorad tid. Prata gärna med ert barn om de bidrar till en bra studiero i klassen. Välkomna till skolan närhelst ni vill!

Vi upplever redan att vi uppnått en bättre studiero och att fler tar mer ansvar för sitt skolarbete. Närvaron har också ökat, även om många fortfarande har en hel del ströfrånvaro.

Vi pedagoger gör allt vi kan för att alla ska nå målen!

Kriser & Konflikter

Kriser & Konflikter

Kriser kan ses som två personer som knuffar på varandra, men inte slåss.

Atombomben har lett till att stater med atomvapen inte vågar kriga med varandra.

En av de längsta kriserna hittills är Kalla Kriget.

USA och andra länder med ideologin Liberalism, bland annat England, var på ena sidan. På andra sidan stod kommunistiskt och socialistiskt ideologiska stater; Sovjetunionen och Kina främst men även andra.

Krig som handlade om de stora länderna, där de deltog krig men inte direkt, men genom att stödja med både soldater, ekonomi, material och utbildning.

Vietnamnkriget är ett av dessa Ombudskrig.

Kriget i Afghanistan kan också ses som ett ombudskrig.

Källhänvisningar i SO

Syfte

När vi hämtar information från olika källor; böcker, tidningar eller internet t ex, så behöver vi berätta varifrån informationen kommer. Det kan vara ganska stora skillnader på uppgifter, beroende på vem som gör den historiska efterforskningen, så att veta vem som säger vad hjälper oss att veta varifrån den kommer och göra egna efterforskningar och bilda egna uppfattningar.

Hur går det till praktiskt

När vi hämtar info från något så kan vi skriva såhär:

Vid Wikipeda-info vill jag att man gör såhär:

[Wikipedia, länken gärna som hyperlänk (dvs. man klickar på ordet så kommer en länk upp - så slipper man ha hela länkadressen i texten), och den källa Wikipedia har använt sig av].

Det dog ca 10,000 människor i klassrummet då en bomb landade i skolan. [Wikipedia, (Hasegawa 2005, pp. 298–299)]

Om man har en källa från en bok kan man göra såhär:

Det dog ca 10,000 människor i klassrummet då en bomb landade i skolan. [Nordisk Familjelexikon, s. 7]

Att inte ange källa kan räknas som fusk

Om ni tar texter från andra utan att ange det, så kan lärare tro att ni vill försöka visa att ni själva har kommit på något. Det kallas plagiat och kan räknas som allvarligt fusk.

Om ni å andra sidan anger att ni hittat information någonstans så når ni viktiga mål som kan ge er schysstare betyg. Dessutom lär ni er viktiga skills för kommande skolgång - gymnasium, högskola och universitet.

Uppgift - Alternativa perspektiv av historiska händelser

Syfte

Ett av målen i historian är att "vara medveten om och kunna ge exempel på att historiska händelser och förhållanden kan betraktas på olika sätt". Att kunna se saker från olika perspektiv hjälper oss att lära oss reflektera och inte falla för tanken att det bara finns en "sanning".

Uppgift

Skriv max 1 A4-sida om ”atombomberna över Japan under Andra världskriget”, Där 1/2 sida används till för-argument, och den andra till mot-argument för att det skedde. Skriv max tre meningar om bakgrundsinformation om bombningarna.

För G:

*Kunna berätta att Japan under andra världskriget fick två atombomber släppta över sig, och berätta ett argument för bombningarna och ett argument mot bombningarna.

För VG:

*Ni kan dels avgöra vilket syfte (vad den särskilda beskrivningen vill skapa för tankar/åsikter) och ursprung (varifrån det kommer – land, sida eller organisation) en historiebeskrivning har, samt kunna förklara den historiska händelsen också från ett annat perspektiv.

*Du söker själv reda på historiskt källmaterial - sammanställer resultaten, drar slutsatser och presenterar arbetet.

För MVG: (Inget vi har övat på än - mer om ni redan kan det eller så att ni vet vad ni kan öva på)

*Du bedömer och värderar historiska källor samt argumenterar för dina ställningstaganden.

*Du utvecklar genom studier utifrån historiska begrepp, egen, ny kunskap och använder det i ditt arbete.

Tips på hur du klarar uppgiften

*Skriv in sökorden: Atomic bomb, debate, Hiroshima, Nagasaki på Google och titta efter träffar. Även ord som "argument" och "Anti" kan ge dig hjälp.

*Argumenten för och emot blir mer hållbara om de baseras på historiska beskrivningar istället för att du exempelvis tycker att ett argument för att det var OK att Japan bombades var för att du inte gillar Japaner.

*Det går bra att klippa och klistra med info från nätet. Var noga med att skriva källhänvisning dock. Se separat blogginlägg för det.

Tidsram

Torsdag 2:a december - ta med till lektionen kl 9.

Uppgift - Alternativa perspektiv av historiska händelser

Syfte

Ett av målen i historian är att "vara medveten om och kunna ge exempel på att historiska händelser och förhållanden kan betraktas på olika sätt". Att kunna se saker från olika perspektiv hjälper oss att lära oss reflektera och inte falla för tanken att det bara finns en "sanning".

Uppgift

Skriv max 1 A4-sida om ”atombomberna över Japan under Andra världskriget”, Där 1/2 sida används till för-argument, och den andra till mot-argument för att det skedde. Skriv max tre meningar om bakgrundsinformation om bombningarna.

För G:

Kunna berätta att Japan under andra världskriget fick två atombomber släppta över sig, och berätta ett argument för bombningarna och ett argument mot bombningarna.

För VG:

*Ni kan dels avgöra vilket syfte (vad den särskilda beskrivningen vill skapa för tankar/åsikter) och ursprung (varifrån det kommer – land, sida eller organisation) en historiebeskrivning har, samt kunna förklara den historiska händelsen också från ett annat perspektiv.

*Du söker själv reda på historiskt källmaterial - sammanställer resultaten, drar slutsatser och presenterar arbetet.

För MVG: (Inget vi har övat på än - mer om ni redan kan det eller så att ni vet vad ni kan öva på)

*Du bedömer och värderar historiska källor samt argumenterar för dina ställningstaganden.

*Du utvecklar genom studier utifrån historiska begrepp, egen, ny kunskap och använder det i ditt arbete.

Tidsram

Torsdag 2:a december - ta med till lektionen kl 9.

Extra tid i svenska och spanska!

Nu har Dharana möjlighet att vara här på måndagar 8-9 för att ge er extra tid och träning i spanska och även svenska!

Viktigt att många kommer för att vi ska kunna erbjuda detta!

Detta startar redan på måndag 29/11.

......

Engelska vecka 47-50, Åk 6-8

Vecka 47
Måndag – Ni har sovmorgon.

Tisdag – Vi ser klart filmen.
Alla skriver en enklare recension om Twilight.

Torsdag – Ingen engelska. Ni har Sabine istället.

Vecka 48
Måndag -Skriva en recension av filmen.

Tisdag – Skriva vidare på recensionen. Lämna in!

Torsdag – Grammatikövningar – substantiv och verb

Vecka 49
Måndag – Fortsätta med grammatik.

Tisdag – Litet test på grammatiken. Pratövningar efter detta.

Torsdag – Vi gör ett hörförståelsetest. Pratövningar efter detta.

Vad ska alla göra under momentet?
Skriva en recension av filmen.
Öva grammatik och skriva testet.
Ett hörförståelsetest.

Vart finns övningarna?
Good Stuff B, s 94-97 (substantiv)
Good stuff C, s 90-93 (substantiv)
&
Good Stuff B, s 118 – 121 (verb)
Good Stuff C, s 112 – 115 (verb)

Lycka till! /Ellie

Matematik åk 9 - Lösning av VG – MVG-karaktär

1)

2)

3)

Engelska – Åk 9

Fokus under dessa veckor blir grammatik. Vi kommer att avsluta momentet med en litet mindre test på de delar vi jobbat med.

Under dessa veckor kan du även läsa din bok. Detta kan vara ett bra sätt att få variation under lektionerna.

Är du klar med boken? Skriv en recension eller berätta muntligt om boken.

Vecka 47
Måndag – Grammatikövningar. Substantiv.

Tisdag – Grammatikövningar. Substantiv

Onsdag – Grammatikövning. Verb och tempus.

Vart finns övningarna:
Substantivsövning finns i det häfte du fick av mig.
Extra övning för dig som vill är: Sida 106 – 108 i Good Stuff.

Tempus och verb finns i det häfte du fick av mig.
Extra övningar finns på sida 122 - 123)

Vecka 48
Måndag – Jobba vidare med grammatikövningar.

Tisdag – Prepositioner.

Onsdag – Prepositioner.

Vart finns övningarna:
Prepositioner är på sida 140 – 143 i Good Stuff D.

Vecka 49
Måndag – Jobba vidare med övningar eller boken.

Tisdag – Jobba vidare med övningar eller boken.

Onsdag – Grammatiktest på verb, substantiv och prepositioner.

Vecka 50
Vi ser film och tar det lite extra lugnt för att varva ner inför julen :)

Veckans ord!

Att kunna till onsdag vecka 48.
Du ska kunna dessa verb i alla tre former. Se sida 155.

1.Dig (Gräva)
2.Feed (mata)
3.Fight (kämpa, slås)
4.Break (bryta sönder)
5.Forbid (förbjuda)
6.Bleed (blöda)
7.Do (göra)
8.Freeze (frysa ner)
9.Dream (drömma)
10.Drive (köra)

Att kunna till onsdag vecka 49:

1.Understand (förstå)
2.Wake (vakna)
3.Ride (rida, åka)
4.Say (säga)
5.Keep (hålla, behålla)
6.Hear (höra)
7.Go (åka)
8.See (se, förstå)
9.Spit (spotta)
10.Sleep (sova)

Du ska också lära dig när det är Have eller Has, se nedan:

I have a headache.
You have a headache.
She/ he/ it/ the Eiffel Tower has a headache.
We have headaches.
You all have headaches.
They have headaches.

Lycka till!

Förändringar ang. prov i Ma åk 9

Hej alla nior. Idag kom vi överens om att flytta Ma-provet till tisdag nästa vecka. Efter det kommer vi göra ett litet Ma-projekt. Jag funderar just nu på vad vi ska göra. Fortsättning angående det följer.....*spännande*

Prao!!!!!!

Hej åttor och sexor. Nu har vi bestämt när Praoen ska ligga, och det blir

v. 13 och 14 för åk 8
och 
v. 14 för åk 6.


Vad är prao?
Prao står för praktisk arbetslivsorientering och det betyder att du ska lära dig hur det fungerar på en arbetsplats genom att vara där och följa de som arbetar där och följa med i arbetet.

Vad förväntas av dig?
En del av praoen är att hitta ett ställe att praoa på. Tänk efter - var skulle du vilja jobba när du blir stor? Hör efter med olika arbetsplatser om du kan komma och prova på att jobba hos dem.
Det är inte meningen att prao-eleverna ska utnyttjas som obetald arbetskraft! Det är däremot meningen att ni ska få prova på det yrke som ni väljer, vilket ibland kan betyda att ni får arbeta hårt.

Vad är prao bra för?
- Prova på ett yrke som du är intresserad av. Det kanske inte alls var som du tänkt dig, eller så är det faktiskt ditt drömyrke!
- Knyta kontakter med arbetslivet. Om det går bra på din praoplats kanske du kan sommarjobba där!
- Du får en inblick i vilken betydelse arbeten har för människan och samhället
- Du får lära dig att förstå de normer och regler som gäller i arbetslivet.
- Du får erfarenheter av demokrati och ansvar

Rymdlänkar

ohttp://www.youtube.com/watch?v=iIdgzoCNDzY&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=0J8srN24pSQ&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=HEheh1BH34Q

This is what it's all about, kids!

Det här är vad vi lär oss i skolan.

Veckobrev åk 6 - 8

 Lite information inför nästa vecka:

Måndag
Sovmorgon för de som medverkade på öppet hus i onsdags. Dagen börjar 11.00 för dessa elever, ni som inte medverkade börjar 9.00 som vanligt.

Tisdag
Ellie sticker iväg med högstadiet för att bada på idrotten. De ska vara redo och möte henne utanför skolan 14.00. Ni kommer att åka och simma i högdalen. Det krävs att man deltar i simning för att nå målen i idrott och hälsa!

Torsdag
Prov för Ellies grupp i SO (första världskriget)

På eftermiddagen åker Ellie till gymnasiemässan med åk 9, åk 6 - 8 kommer inte att ha engelska på eftermiddagen utan har Sabine istället.

Förändringar ang. prov i Ma & NO

På grund av att min vikarie blev sjuk och vi fick lösa det på annat sätt har ni missat lite lektioner. Vi behöver därför flytta om lite bland proven.

Ma-prov åk 9 flyttas till onsdag v. 47 dvs 24/11 (på tors ska ni till gymnasiemässan så vi kan inte köra då...)

Ma-prov åk 6 - 8 flyttas till tisdag v. 48 dvs 30/11 (för att ni inte ska ha två prov på samma dag....)


NO-provet flyttas för alla till måndag v. 48 dvs 29/11

Meny v. 47

Måndag
Veg. picatta med zuccini, med tomatsås och ris

Tisdag
Macaronilåda carbonara med bacon eller quorn

Onsdag
Ungsbakad fisk med cashewnöt- och limetäcke + kokt potatis

Torsdag
Soppa på blomkål och cocoscurry

Fredag
Veg. marockansk gryta med tomat, kummin och koriander. Serveras med couscous.

Vecka 47 - Åk 9

Hello!

Stressen är påtaglig i gruppen och överhuvudtaget på skolan. Eleverna beskriver det som att det är mycket press kring vad som ska göras och det är en del som ibland är hemma pga ont i magen. Det är synd att eleverna (och även vi lärare) känner oss stressade och i skrivande stund har jag ej något lösning på hur det ska fixas. Men, jag vill bara informera om detta och att ni även kan diskutera detta hemma. Kom gärna med förslag hur vi kan få det bättre i detta!

Det var under veckan riktigt härligt att höra alla era redovisningar! Roligt att många kom hit och lyssnade och att ni var många som redovisade. Hoppas på en repris nästa termin.

Måndag - Enligt schema. Syo kommer 9-11

Tisdag - Enligt schema. Simning på idrotten. Ett obligatoriskt moment för att nå målen i idrott och hälsa. Många visade detta mål förra veckan men inte alla. Viktigt att vara med. Vi ses 14.00 utanför skolan.

Onsdag - Enligt schema. Syo 9-11.

Torsdag - Enligt schema. Prov på SO:n. Förhoppningsvis sticker vi iväg efter lunch till gymnasiemässan. Återkommer om detta.

Fredag - Enligt schema. Samuel och Noa håller i idrotten.

Nu väntar Norrland på mig, så trevlig helg!

Första världskriget 1914-1918

Alla ska skriva en kortare uppsats och detta ska finnas med:
1.En framsida.
2.En inledning (beskriv vad du ska skriva om och varför?)
3.Två eller tre frågor som du ska svara på/undersöka
4.Fakta som du skrivit med egna ord, minst en halv A4 (12)
5.En slutsatsdel – berätta kort svaret på dina frågor och berätta om dina egna tankar kring detta område.
6.Skriv sist dina källor.
7.Alla ska kunna berätta om sitt arbete.

G-
kunna redogöra för viktiga händelser och känna till gestalter, idéer och förändringar i den historiska utvecklingen

VG-
Eleven gör bedömningar om vad som kan ses som betydelsefulla historiska skeenden i några olika kulturer, placerar dem i tiden och beskriver några framträdande drag.
Eleven gör egna studier som bygger på historiskt källmaterial samt sammanställer resultaten, drar slutsatser och presenterar arbetet.
Eleven kan reflekterar över historiska beskrivningar och gör egna kopplingar.
Jämför och drar egna slutsatser.

MVG -
Eleven ger med ett urval av händelser en helhetsbild av ett betydelsefullt historiskt skeende.
Eleven utvecklar genom studier utifrån historiska begrepp egen ny kunskap och använder denna i det egna arbetet.

SO-lektioner innan jullovet:
V 46, lektion torsdag 9-12 då ni kan skriva på uppsatsen.

V 47, onsdag träna inför provet eller skriva på uppsats.
Torsdag – Prov och därefter skriva på uppsatsen.

V 48, onsdag och torsdag, skriva på uppsatsen..

V 49, onsdag och torsdag, skriva på uppsatsen och lämna in på torsdag.

V 50, torsdag redovisning av momentet och utvärdering.

Lycka till!

/Ellinor

Livskunskap/Killsnack - Dagens snack om fördomar

Här är tavlan från dagens snack. Vi pratade om att fördomar ofta ligger ivägen för att se personer som människor och att det kan leda till den typ av avhumanifiering som den nazityskland skapade av judarna, med dödande som konsekvens.

Ett första steg för att komma förbi fördomar och se människan kan vara att uppmärksamma att man har dem.

Ett andra steg kan vara att se vilka behov som ligger bakom våra fördomar.

När vi tänkte på muslimer och de fördomar som jag, Magister Andlett, har fått av den bild som media förmedlar (den främsta källan till info om dem) så handlar mitt behov om att jag vill uppleva trygghet.

När vi låtsasdes vara nazister som hade fördomar om judar så förstod jag det som att behovet var trygghet och en upplevelse av rättvisa. Självklart så innebär viljan att förstå det som ligger bakom fördomar, inte att vi gillar fördomarna, utan att vi vill hitta sätt att se människan bakom fördomen och förstå vad som är viktigt för oss som ligger bakom fördomen.

Hej från Dracula-land

Tänkte bara säga att jag inte fått in stjärn-uppgifter från alla. Det skulle vara bra om ni gör den så snart som möjligt. Dels för att det blir lättare för mig att rätta och dels för det blir lättare för er att göra den nu när ni inte har en massa prov.

Vampyrhälsningar
Sabine

Vecka 46 åk 9

Hej!

Ett kort veckobrev får det bli idag!

Sabine är på kurs i Draculas hemland och därför är det en vikarie för henne. Vikarien heter Ellenor och hon kommer att ha er i matte och no hela veckan till och med torsdag. Sabine är åter hos er på fredag.

Måndag - Enligt schema. Syv-samtal 9-11.

Tisdag - Enligt schema. Jocke och Emilia har idrotten.

Onsdag - Enligt schema. Syv-samtal 9-11. Matteprov.

Öppet hus för er föräldrar och då får vi alla ett tillfälle att träffas.Under kvällen får ni gärna ställa frågor och diskutera saker och ting med oss lärare. Elever kommer att redovisa och det kommer att finnas fika. Tiden är 16-18.

Torsdag - Enligt schema. SO-prov? Ni sa att det var NO-prov, stämmer det undrar jag? Jag kan flytta provet, men enligt vår bokningslista av prov så är det NO nästa vecka.

Fredag - Enligt schema. Siri och Matilda har idrotten.

Uppgift: Stjärnors liv och leverne

Hur föds och dör stjärnor? Läs från minst 2 av källorna nedan och skriv en text. Texten ska svara på frågorna:

Vad är en stjärna?
Hur föds en stjärna?
Hur kan en stjärna dö? Nämn minst ett sätt.

Texten ska vara skriven med egna ord!!! Det vill säga: att kopiera stycken från källorna och sätta ihop till en text räknas ej som godkänd uppgift. Du ska läsa källorna och sedan skriva texten med egna ord.

Skicka in den till Sabine (sabsab.lou@gmail.com) under fredagen. Den ingår i bedömningen i avsnittet rymden.


Källor
http://www.ungafakta.se/stjarnorplaneter/irymden/stjarnor.asp

http://alltomvetenskap.se/index.aspx?article=3533

http://www.teknat.uu.se/skola/fragelada/astronomi.php

http://home.swipnet.se/astronomisida/fods.htm

http://sv.wikipedia.org/wiki/Stj%C3%A4rna

http://www.ne.se/stj%C3%A4rna

Prov i Ma åk 6 - 8

Ma-provet blir mån tisdag v. 48 dvs 30/11.

För de som räknar i X-boken
1.4 - 1.6

För de som räknar i Y-boken
1.4 - 1.5 + extramaterial om division och multiplikation

Bedömning sker enligt

(Klicka på bilden för att få den större)

För åk 6 - 7 gäller målen för G.

Killsnack 10/11 - Slagsmål

Här är en bild från dagens lektion med temat "Slagsmål". Det jag hörde mest efter lektionen var att killarna upprepade gånger sa "lägg av" och "sluta" till varandra i matkön. För att prova på andra sätt att "effektivt få det vi vill ha".

Prov i Ma åk 9

Provet är torsdag v. 46 dvs 18/11 och är på följande

Grön bok

2.1 C
2.2 C
2.4 A och ½ B
2.5 A och ½ B

Röd bok

2.4 A och ½ B
2.5 A och ½ B

Detta är minimikraven för G. 

Räknar man i grön bok och vill ha högre betyg än G rekommenderar jag att man räknar hela B och kollar lite på C.

Räknar man i röd bok och vill ha högre betyg än G rekommenderar jag att man räknar hela B och kollar lite på C.

Provet kommer att bestå av en G-del som ser ut som förra provet dvs rena räkneuppgifter, och en VG - MVG-del med "lästal" och lite svårare uppgifter. Bedömning sker enligt följande matris.

(Klicka på bilden för att få den större)

Bedömningen av Moment 2 inlett

Nu har vi med 6-8:an inlett bedömningen av Moment 2 - Berättelseanalys.

Eleverna har två alternativ av uppgifter:

1) Titta på en serieepisod av antingen Seinfeld, South park eller Family guy och göra en analys av dem.

2) Skriva ett manus utifrån berättelseanalysens delar och sen spela in en film på max 10 min.

Här finns uppgifterna att titta på:

Film G-MVG

Film på G-nivå

Serieanalys G-MVG

Serieanalys på G-nivå

För 6-8:an gäller tidsramen:

1:a utkastet av manuset klart onsdag 10/11

Inlämning av serieanalys samt slutgiltigt manus och film onsdag 17/11

För 9:an gäller tidsramen:

1:a utkastet av manuset klart tisdag 16/11

Inlämning av serieanalys samt slutgiltigt manus och film tisdag 23/11

Om någon vill göra film till Mitt-terminsredovisning så behöver film & manus inlämnas Tisdag 16/11

NO-Prov!

Fredag v 47 dvs 26/11 har vi prov i NO i avsnittet om Rymden!

Här är bedömningsmatrisen (klicka för att göra den större).

För åk 6 och 7 gäller kolumnen för G.

Fokus för det här avsnittet är de här frågorna:

• Vad är universum för något?
  
• Vad består universum av?
  
• Hur är universum uppbyggt?
  
  
• Hur har vår kunskap om universum utvecklats och förändrats?
  
  
• Vad är en stjärna?
  
• Hur föds och dör stjärnor?
  
  
• Hur är vårt solsystem uppbyggt?
  
• Hur påverkas jorden av att rotera kring solen?
  
• Hur påverkas livet på jorden av månen?
  

Kan du svara på alla mer eller mindre utvecklat ligger du bra till inför provet! På måndag v. 47 kommer vi att gå igenom alla frågor så ni har svaren till dem.

Föräldrarmöte för 6-8:an 9/11 18:00-19:30

Hej.

Tisdag den 9/11 är det förädramöte för föräldrar till eleverna i 6-8:an.

Anledningen är oron i klassen där hög närvaro och oordning är ett stort problem.

Vi börjar 18:00 och avslutar troligtvis runt 19:30.

Ha det så fint

Information till föräldrar och elever inför gymnasievalet

Mitt namn är Anna Schönning och jag är studie- och yrkesvägledare den här terminen på skolan. Du kan nå mig på telefon: 0709-622773
E-post: ana_p_rez@yahoo.com

Min viktigaste arbetsuppgift är att vägleda eleven inför sitt gymnasieval genom att visa valmöjligheter så bra att de kan göra ett väl underbyggt gymnasieval. Jag fungerar som samtalspartner och bollplank.

Jag fattar inga beslut till eleverna men jag hjälper gärna med tips och idéer och vägleder genom gymnasieinformationen.  Jag kommer att träffa eleverna under höstterminen i enskilda samtal för att prata om gymnasievalet. Ni föräldrar kan gärna boka in ett samtal om ni önskar.

Under hösten kommer alla gymnasieskolor att ha "öppet hus" dit elever och föräldrar kan gå för att få mer information om skolan och dess programutbud. Jag rekommenderar alla att gå dit! Bifogar datum och tider för "Öppet hus" i ett separat blad.

Den 25 - 27 November 2010 är det gymnasiemässa i Älvsjö. Föräldrar är välkomna till gymnasiemässan. Öppettider för mässan är följande; 25/11 9-20, 26/11 9-16 och 27/11 9-16. Det är värt ett besök! De flesta gymnasieskolor är representerade och där kan ni ställa frågor till dem. Gå gärna in på deras hemsida för mer information: www.gymnasiemassan.nu

Gymnasievalet
Gymnasievalet görs via Internet och i januari skickas ut en personlig inloggningskod hem till eleverna. På www.gyantagningen.se loggar eleverna in och gör sitt gymnasieval.
Den 26 januari öppnas hemsidan för ansökan och sista ansökningsdatum är 24 februari. Se mer information nedan. Gå gärna in på hemsidan tillsammans med ert barn.
Valblanketten/kvittensen sparas, skrivs ut och undertecknas av målsman och elev och lämnas till mig.

Till hösten 2011 kommer gymnasieprogrammen att delas upp i två olika grupper, yrkesprogram och högskoleförberedande program.
Kraven för att bli behörig och kunna tas in på de olika gymnasieprogrammen kommer att se annorlunda ut jämfört med tidigare år.

Programmen
Yrkesprogram
Barn- och fritidsprogrammet (BF)
Bygg- och anläggningsprogrammet (BA)
El- och energiprogrammet (EE)
Fordons- och transportprogrammet (FT)
Handels- och administrationsprogrammet (HA)
Hantverksprogrammet (HV)
Hotell- och turismprogrammet (HT)
Industritekniska programmet (IN)          
Naturbruksprogrammet (NB)
Restaurang- och livsmedelsprogrammet (RL)
VVS- och fastighetsprogrammet (VF)
Vård- och omsorgsprogrammet (VO)
 
Behörighet
För att vara behörig till yrkesprogrammen krävs att man har godkänt betyg i:
svenska/svenska som andra språk
engelska
matematik
plus godkänt betyg i 5 ytterligare ämnen, det vill säga i 8 ämnen totalt. Dessa 5 ämnen kan vara vilka som helst.
 
 
Högskoleförberedande program
Ekonomiprogrammet (EK)
Estetiska programmet (ES)
Humanistiska programmet (HU)
Naturvetenskapsprogrammet (NA)
Samhällsvetenskapsprogrammet (SA)
Teknikprogrammet (TE)
Behörighet
För att vara behörig till de 6 högskoleförberedande programmen krävs att man har godkänt betyg i:
svenska/svenska som andra språk
engelska
matematik
plus godkänt betyg i ytterligare 9 ämnen, det vill säga 12 ämnen totalt.
För Ekonomi (EK), Humanistiska (HU) och Samhällsvetenskapliga programmet (SA) ska 4 av de 9 godkända ämnena vara geografi, historia, samhällsvetenskap och religion.

För Naturvetenskapliga (NA) och Teknikprogrammet (TE) ska 3 av de 9 godkända ämnena vara biologi, fysik och kemi.

För Estetiska programmet (ES) gäller godkänt betyg i vilka 9 ämnen som helst.
 

Att söka utbildning i annan kommun och till fristående skola
Du kan söka till ett nationellt program vid en kommunal gymnasieskola i en annan kommun. Tänk bara på att ta reda på vilka villkor som gäller för just dig och den kommunen du bor i! Till de fristående skolorna söker alla på samma villkor.
 
Kommunala skolor och nationella program

Du kan söka till ett nationellt program vid en kommunal gymnasieskola i en annan kommun. Men tänk på att skolorna i första hand tar emot elever som är folkbokförda i kommunen, elever som bor i kommuner där programmets nationella inriktning inte finns och elever som bor i kommuner som har samverkansavtal. Har din kommun skrivit ett samverkansavtal om nationella program med en eller flera kommuner så söker du på samma villkor som övriga sökande inom samverkansområdet till de utbildningar som ingår i samverkansavtalet.

Platserna som finns kvar när dessa elever med företräde fått plats är öppna för övriga sökande, så kallat frisök.

Om kommunen eller annan kommun som utbildningskommunen har samverkansavtal med erbjuder lokala inriktningar inom det nationella programmet så gäller inte möjligheten till frisök till någon inriktning på det programmet i den kommunen. 


Tidplan för antagningen till gymnasieskolorna i Stockholms län 2011/2012


Vecka 4 ‐ Brev med lösenord skickas hem till elever i årskurs 9 och elever som går på individuellt gymnasieprogram.
26 januari ‐ Hemsidan öppnas för ansökan.
24 februari – Sista ansökningsdagen (hemsidan stängs för ansökan).
21 april ‐ Hemsidan öppnas för visning av preliminärt antagningsresultat.
27 april ‐ Hemsidan öppnas för omval.
13 maj ‐ Sista dagen för att göra omval (hemsidan stängs för ansökan).
1 juli – Resultatet av den slutliga antagningen visas under eftermiddagen på hemsidan. Möjlighet att svara via Internet öppnas. Antagningsbesked skickas ut med post.
21 juli ‐ Sista svarsdagen på antagningsbeskedet.
27 juli – Reservantagning 1.
3 augusti ‐ Sista svarsdag efter reservantagning 1.
4 augusti – Reservantagning 2.
10 augusti ‐ Sista svarsdag efter reservantagning 2.

Tveka inte att höra av er om ni har funderingar
Mvh
Anna Schönning

För er som ska göra uppfinningsuppgiften!

Del I hittar du här och del II här.

Vill ha in den senast tisdag (på lovet) för att kunna ta med den i bedömningen till mitterminsomdömmena. De elever som jag inte har fått in tillräckligt med material att bedöma från kommer tyvärr få IG-varning.

Livet efter höstlovet - Åk 9

Veckan efter lovet kommer jag att börja med utvecklingssamtal. Mejla gärna mig när du vill komma till skolan för utvecklingssamtal. Efter 10/11 kan du boka in dig.

Den 17/11 är det öppet hus för er föräldrar och då får vi alla ett tillfälle att träffas.Under kvällen får ni gärna ställa frågor och diskutera saker och ting med oss lärare. Elever kommer att redovisa och det kommer att finnas fika. Tiden är 16-18.

Niorna hade den här veckan helt fantastiska redovisningar på engelskan. Det var språkligt väldigt bra och mkt kreativa former på redovisningarna. Förhoppningsvis kan de redovisa detta även för er.

Vår Studie- och yrkesvägledare kommer snart att informera er om hur hennes upplägg ser ut. Eventuellt blir det information till er den 17/11 18-19, alltså efter redovisningarna.

Översikt med datum:
10/11 - Utvecklingssamtalen startar - boka tid med mig!
17/11 - Öppet hus - redovisningar för er föräldrar.
25-27/11 - Gymnasiemässan. Skolan åker dit, men passa även på att åka på helgen!
16/12 - Julfest för elever, föräldrar och lärare. Inte helt spikat datum, kan ändras!
17/12 - Sista dagen för eleverna i skolan!
JULLOV - SNÖ - TOMTEN - JULKLAPPAR
11/ 1 2011 - Skolstart och en sista termin på SFS!

Ha ett riktigt härligt lov och var aktiva!

Vad ska du kunna i SO?

Här kommer en liten sammanställning om vad du behöver kunna till provet (grundkursen) och hur du kan få veta detta.

1.Varför blev det krig ? (minst tre orsaker bör nämnas)
2.Vad var den tändande gnistan?
3.Hur var starten? Krigsförklaringarna? Svarta veckan.
Rita en karta över Europa och beskriv.
4.Mellan vilka år pågick kriget?
5.Varför tävlade stormakterna?
6.Vad var trippelalliansen och trippelententen? Varför pakta?
7.Vem var Frans Ferdinand?
8.Vem var Gavrilo Princip?
9.Vad innebar Schliffenplanen?
10.Hur påverkade 1VK kvinnorna? Det infördes rösträtt kort efter kriget.
Varför tror du?
11.Hur var det för människor att få besked tror du om att någon i familjen dött? Vilka likheter och skillnader finns till idag och de som stupar i Afghanistan? Vilka skillnader finns i detta tror du?
12.Beskriv i stora drag vad som skedde från skottet i Sarajevo till freden.
13.Hur gick det för Tyskland?
14.Hur var kriget på västfronten? Lär dig om minst två slag.
15.Vad är en skyttegrav? Vad kännetecknar skyttegravskriget?
16.Hur påverkades människor av detta krig?

Hur ska du lära dig om detta:
Föreläsningar
Film
Klipp från Youtube
Stencil (papper som du fått av mig)
Läs i historia boken om första världskriget.
Diskussion i klassen.
Reflektionsövningar.

Varit sjuk?
Allt material finns att få av mig, kom och säg till så kan du få ta igen det du missade.

Första världskriget!

Vad ska vi lära oss? Vart blir vårt fokus?

1.Bakgrunden till första världskriget, krigets förlopp och följderna av denna konflikt.

2.Hur gick kriget till på västfronten?

I detta går vi ibland annat in på kolonier, vapen, förbund, ledare, planering, krigsföring, förluster, smärta och lidande.

Tidsplanering för Första världskriget

Vecka 41 – Torsdag, Introduktion av momentet med följande:
- Grundläggande fakta kring varför kriget startade
Powerpoint presentation
Diskussion hur vi ska lägga upp momentet
Vi lyssnar på Rise Against – Hero of War

Vecka 42 – Onsdag och torsdag
Vi ser filmen om krigsutbrottet – Skottet i Sarajevo.
Alla läser om första världskriget i boken – svara på frågor
Vi går gemensamt igenom frågorna.
Läser ett meddelande om en stupad soldat – diskussion – koppling till vad som händer just nu i Afghanistan.
Hur förändras människors livsvillkor pga krig? Alla skriver kort i sin arbetsbok – lämnas in.
Finns det tid ser vi ytterligare en film om kriget.

Vecka 43 – Onsdag och torsdag, fokus på västfronten och skyttegravar.
Läsning av Helvetet i skyttegravarna – diskussion.
Slagen vid Verdun och Marne – film och läsning i boken.
Youtube-klipp om skyttegravar.
Vi svarar på frågor i boken och på stencil.

Vecka 45 – Onsdag och torsdag – repetition och prov.
Under onsdagen får ni träna inför provet. Läs i boken och kolla över era anteckningar.

Prov på torsdag 09.00 – 11.00.

Efter detta planerar vi vad ni själva ska fördjupa er i, detta utifrån er önskan om att själva skriva om någon vald del. Spännande!

Egen forskning vecka 46 och 47. Vecka 48 egen forskning onsdag och redovisning på torsdag. Ellie jobbar för att ni ska få en hemstudiedag till detta projekt.

Arbetet ska redovisas och lämnas in vecka 48!

Spanskan!

Att träna inför spanskaprovet den 23/11

Roozbeh och Caroline:

• Kunna skriva en kort dialog där 2 personer presenterar sig med namn, ålder, frågar hur den andre mår, om den har syskon och vad den tycker om.
• Kunna färgerna som finns i färgsången i boken.
• Kunna räkneord upp till 30, både skriva ut dem med bokstäver och skriva om från bokstäver till siffror.
• Kunna några klädesplagg och kunna beskriva tex. ”Ett par röda skor” eller ”En vit blus”
• Kunna ange ”till höger om” ” till vänster om” och ”i mitten”
• Artiklar framför substantiv: obestämd form: un/una och bestämd form: el/la
• Kunna berätta lite om Sveriges landskap. Kunna landskaps-ord som berg, sjö,stad, flod. Kunna väderstrecken: norr, söder, öst och väst.
• Glosor som hör till kapitel 1-5

Emilia:

• Kunna släktnamn som bror, syster, mormor etc.
• Kunna beskriva personers utseende: tex lång, mörk, smal.
• Kunna skriva ut datum, tex 8/4: El ocho de abril
• Kunna alla årstider
• Kunna beskriva när något ”tillhör” någon: tex. ”hennes bror” eller ”Spaniens huvudstad”
• Kunna berätta vad du gör på din fritid.
• Kunna alla veckodagar i rätt ordning.
• Kunna svara på hur mycket klockan är.
• Kunna berätta om en dag med tidsangivelser, tex. Klockan tolv äter jag, klockan åtta ser jag på tv.
• Kunna böja verb som slutar på -ar eller -er
• Glosor som hör till kap 6-10

Elvira och Celicia:

• Kunna svara på hur mycket klockan är.
• Kunna räkneord upp till 100, både skriva ut dem med bokstäver och skriva om från bokstäver till siffror.
• Kunna turistfraser som att be om hjälp eller fråga vad något betyder.
• Kunna böja verb som slutar på -ar, -er eller -ir
• Kunna beskriva framtid: vad du ska göra i veckan.
• Kunna beskriva att du eller andra måste göra något.
• Kunna artiklar i obestämd form, bestämd form (både i singular och plural)
• Kunna ange vad det är för väder: soligt, regnringt, molnigt osv.
• Kunna skriva att du är töstig, hungrig eller har bråttom.
• Kunna berätta om Mexico: landskap, språk, antal invånare mm.
• Glosor som hör till kap 1-4

Samuel, José, Terese och Noah:

• Kunna böja regelbundna och oregelbundna verb
• Kunna pågående form (engelskans -ing form) tex.”Jag dansar”, eller ”jag sitter och pluggar”.
• Kunna jämföra olika personer eller föremål, större än, kortare än..

Kunna tala om att något är allra störst/vackrast/minst

• Kunna återberätta en tid som varit, tex en resa man har gjort: Jag har...det jag tyckte mest om var...
  Kunna fråga hur någon annan har haft det och vad den tyckt om.
• Glosor till kap 1-3

Klara och Siri:

Muntligt: Föra en dialog mellan 2 personer på ett café. De ska beställa att äta och dricka och föra ett samtal där de berättar något ur sitt liv för varandra. Båda ska vara aktiva och föra samtalet frammåt. Visa förmåga att improvisera. Inga anteckningar får vara med vid provtillfället. Samtalet ska vara i minst 5 minuter.

Skriftligt: Skriva en sammanfattning av den bok ni läst på spanska. Beskriv handling, karaktärer och miljö. Ett plus om ni skriver egna omdömen om bokens upplägg eller språk, dock inget krav. Minst en halv A4, använd gärna ett målande språk. Spanska ordböcker får användas vid skrivtillfället.

Läsförståelse: Läsa en kort historisk faktatext och kunna förstå det väsentligaste, när var och hur något utspelade sig.

Hörförståelse: Låna en skiva av mig och öva på att lyssna och förstå samtal.

Ma-prov

Följande gäller för Ma-proven


Åk 6 - 7 på onsdag på kap 1.1 - 1.3

Åk 8 på torsdag på kap 1.1 - 1.3

Åk 9 på torsdag på kap 2.1 - 2.3

Om du räknar i en bok som är för en annan årskurs får du kolla vad det står att du ska kunna för den årskursen.

Åk 6 - 8 se här och 9 se här.

Sammanfattning av SO:n v. 42

Klicka här för att se en sammanfattning av det vi pratade om förra veckan under SO:n.

Uppskattning till dig själv

Här är en övning i hur vi kan uppskatta mer av vad vi har i livet. Jag brukar uppmuntra eleverna att göra detta efter varje lektion för att uppmärksamma att de kommer framåt mot sina mål. Denna övning kommer från forskaren i psykologi,

Sonja Lyubomirsky

, och hennes bok "Lyckans Verktyg".

Skriv ner för mest effekt

1) Vad har du gjort för konkret handling idag eller tidigare som du gillar?

2) Vilken känsla känner du när du tänker på det du gjort? Håll fokus ett tag där.

3) Vilket behov har din handling tillgodosett?

4) Finns det någon/något som har hjälpt dig att göra det du gjorde?

Hk åk 9

Robert hälsar att ni kommer att ha en slags muntlig redovisning på torsdag. Ni behöver inte förbereda er om ni har koll på det ni har jobbat med denna termin, om ni inte har det är det bra att repetera. Här är betygskriterierna:


G

Visar grundläggande förståelse för sambandet mellan kost och hälsa

Kan redogöra för vad näring är lite kortfattat och enkelt



VG

Visar god förståelse för sambandet kost – hälsa, kan ge flera exempel och utveckla dessa

Kan förklara vad näring är mer detaljerat och hur de olika näringsämnena påverkar kroppen



MVG

Visar hög förståelse för sambandet kost och hälsa, ”näring” och ”näringsämnen”

Kan koppla diskussion till större sammanhang som miljö, samhälle, kultur och konsekvenstänkande

Hemkunskap åk 9

Information från Robert om er uppgift:

Näringsuppgift HK ht-2010

För er som använt programmet

Grund

1. Sammanfatta kostnaderna för de olika dagarna.
2. Titta på näring för de hela dagarna först. De delar ni ska titta på är om följande är under eller över det svarta 100%-strecket:
   1. Energi dvs kcal
   2. Kohydrater
   3. Fett
   4. Protein
3. Sedan kollar ni för maträtterna, fast kolla bara om det är någon som sticker ut, avviker från de andra särskilt mycket. Har någon rätt alldeles för mycket fett t ex? Eller för lite protein? Energi, osv... Eller är någon rätt alldeles perfekt? Skriv sedan en kommentar om vad du kommit fram till.
4. Titta lite snabbt på vitamin-staplarna, ni behöver inte förstå alla och vad dom gör, men försök se om det är lite eller mycket vitaminer på de olika dagarna. Gör sedan en anteckning om det.
5. Jämför näring med priserna, är dyr mat ”bäst” eller inte? Är god mat dyr? Är god mat hälsosam? Skriv en form av sammanfattning på ditt arbete där du försöker formulera vad det faktiskt är du forskat fram.
6. Hur kan du/ni påverkas av vad ni kommit fram till? Vad kommer du ta med dig av arbetet i framtiden?

För er som inte har använt programmet

Grund

1. Sammanfatta kostnaderna för de båda dagarna
2. Försök att med hjälp av tallriksmodellen se på de olika rätterna om de ser ”bra” eller ”dåliga” ut. Vad skiljer och vad skulle behöva ändras?
3. Jämför näring med priserna, är dyr mat ”bäst” eller inte? Är god mat dyr? Är god mat hälsosam? Skriv en form av sammanfattning på ditt arbete där du försöker formulera vad det faktiskt är du forskat fram.
4. Hur kan du/ni påverkas av vad ni kommit fram till? Vad kommer du ta med dig av arbetet i framtiden?

Samma för alla som vill ha högre betyg

+ (högre ambition än grund)

1. Vilken typ av kolhydrater är det mycket av under dagen/rätten? Varför är det bra/dåligt?
2. Samma med fett, typ, bra/dåligt?
3. Försök att fundera kring vitaminer/mineraler i förhållande till maträtterna, vad blir konsekvensera av vad ni får i er här?
4. Försök att fundera kring GI, glykemiskt index vad betyder det? Finns det något du kan som har lågt eller högt GI. Ingen uppsats nu, utan bara några meningar.

++ (extra hög ambition)

1. Vilka av rätterna har högre och vilka har lägre GI, är detta bra/dåligt? Kan högt GI vara bra i något sammanhang? Vad är faran med ”snabba kolhydrater”, långsiktigt och kortsiktigt?
2. Varför tror ni priserna i förhållande till näring ser ut som de gör? På vilket sätt påverkar detta människorna i samhället?
3. Ser du några möjligheter där man skulle kunna förändra något i samhället för att få folk att äta bättre?

Här och här kan ni läsa mer.

Vecka 43 - Åk 9

Vad händer i veckan?
Här följer en lista med uppgifter/prov som jag vet att ni har till veckan. Det kan finnas mer och som jag då ej vet om. Detta är bara lite hjälp från mig, det är ert ansvar att ha 100% koll så klart!

Måndag -
Eng, prov på två texter och glosor som hör till.
Ma, Diagnos
SV, Lämna in steg 2.

Tisdag -
Adam kommer och håller en lektion om hälsa.

Onsdag -
Eng, redovisa er story.

Torsdag -
Ma, Prov kapitel 2,1 och 2,3.

Fredag -
Agge är ledig och därför blir det vikarie på musiken.

I övrigt kör vi på enligt schemat till veckan och därefter blir det höstlov.

Boka gärna tid med mig inför utvecklingssamtalen. Samtalen blir efter 10 november. Jag kan följande tider:
Måndagar: 08.00 - 09.00 och även 11.00 - 14.30
Tisdagar:08.00 - 09.00 och även 16.30 - 18.00
Onsdagar: 08.00 - 09.00 och även 16.15 - 17.30
Torsdagar: Inte alls.
Fredagar 09.00 - 15.00.

Äntligen har det kommit snö! Ha en härlig helg!

Matematik åk 6 - 8

När vi är klara med hela arbetsmomentet Talens mystik ska du kunna:


Åk 6 och 7 fokuserar på
Du ska:
- kunna använda de fyra räknesätten
- känna till decimaltal och kunna räkna med dem
- känna till positionssystemet och kunna använda dig av det
- kunna avrunda
- använda dig av överslagsräkning
- kunna enheterna för vikt och volym
- känna till matematikens historia

Åk 8 fokuserar på följande saker. (Punkterna ovan bakas dock in i det mesta här under.)
Du ska:
- kunna använda de fyra räknesätten
- känna till prioriteringsreglerna
- känna till negativa tal och kunna använda dem i additioner och subtraktioner
- kunna enheterna för vikt och volym
- känna till matematikens historia

Jag kommer att bedöma utifrån bedömningsmatrisen här under. För åk 6 - 7 gäller endast Godkänd-kolumnen.

(Klicka bilden så blir den större.)

Engelska vecka 42 - Åk 9

På Måndag (25/10) blir det test på de två texter ni arbetat med och även tillhörande glosor. Du behöver alltså ha jobbat med två gröna eller två gula texter.

Adam kommer på tisdagens lektion för att berätta för er om Hälsa. Han har ett uppdrag från sin skola och ville gärna ha denna lektion för er.

På onsdag är det redovisningar av era arbeten. Alla ska muntligt berätta om storyn.

Kom ihåg att skicka in den rättade upplagan av din story, annars rättar jag den gamla och betyget blir på denna. Måste skickas innan lovet!

Lycka till!

Matematik åk 9

När vi är klara med hela arbetsmomentet Talens mystik ska du kunna:

* använda de fyra räknesätten
* använda de fyra räknesätten med negativa tal
* räkna med kvadratrötter
* skriva tal som potenser
* räkna med potenser
* känna till positionssystemet
* använda dig av överslagsräkning
* känna till matematikens historia


Jag kommer att bedöma utifrån bedömningsmatrisen här under.

(Tryck på bilden så blir den större)

Matematik åk 9 v. 43

Idag tog vi beslut om två saker under lektionen:

- "Diagnos" på 2.1 på måndag


- Prov på 2.1 - 2.3 på Torsdag v. 43.

Hemuppgift i SO för Anders grupp Onsdag

Hej.

Eftersom jag, Magister Andlett, kommer vara borta under onsdagseftermiddagen, och jag även hört önskemål från elever om att få sluta tidigare och arbeta hemma, så blir det hemuppgift för eleverna att göra. Dessa vill jag ha inlämnad på torsdag morgon.

Uppgiften går att ladda ner: här.

Klicka: här, så får du se en kort muntlig presentation till uppgiften (du kommer fortfarande behöva pappret).

Mycket nöje, vännerna : )

Nytt datum för niornas inlämning Steg 2

Hej.

Niorna får på sig till senast måndag 25:e för inlämnande av Steg 2 i Svenskan eftersom torsdagens lektion utgår till fördel för hemkunskap.

Steg 3 i Svenskan sätts igång

Hej.

Nu sätter steg tre igång i momentet Berättelse-Analys. Klicka här för att se vilka uppgift detta (antagligen) sista steg innebär. Jag uppdaterar med genomgångar och dokument senare här om det blir nödvändigt.

Veckobrev åk 6 - 8

Hejsan. Förra veckan hade vi skoljoggen på onsdagen. Det var en härlig dag med strålande väder. Samuel var snabbast på skolan och Terese slog skolrekordet för tjejer! De flesta elever som jag pratade med tyckte att det var kul att vara ute och göra olika aktiviteter. Härligt!

På föräldramötet sa alla närvarande att de gärna ville komma om vi ordnade Mittermins-redovisningar, alltså ett tillfälle på kvällen då alla föräldrar kan komma till hit för att ta del av elevernas redovisningar och arbeten. Vi har nu bestämt att detta blir den 17 november kl 16-18.

Vi har nu börjat med nya moment i många ämnen. Har du avslutat tidigare moment eller har du rest? Denna vecka sammanställer alla lärare vad som inte kommit in och Anders respektive Sabine mailar ut till sina mentorsalever vad som ska in.

Snart börjar det bli dax för utvecklingssamtal. Mentorerna hör av sig till sina elever/föräldrar om vilka tider de kan.



Aktuellt denna vecka:
- Hemkunskap för åk 8 på onsdag
- På Onsdag är det omprov i NO och Ma klockan 08.00
- Tisdag: Dans igen på idrotten med Amanda 14.00 - 16.00. För att få G i idrott så måste man vara med vid något tillfälle då det är dans, så missa ej detta.

Engelskaplanering för vecka 42 – 43, Årskurs 6-8

Vecka 42
Måndag:
Vi jobbar vidare med texter och övningar i böckerna. Under lektionen lyssnar vi också på musik och fyller i luckor i texten.

Tisdag:
Vi jobbar vidare med texter och övningarna i böckerna.

Torsdag:
Vi ser en kortfilm om Familjen Foster. Efter det en kort diskussion och därefter får ni själva börja förbereda en muntlig presentation om ert land.

Vecka 43
Måndag:
Redovisningar. Därefter jobbar vi vidare i böckerna.

Tisdag:
Vi gör ett hörförståelsetest och därefter fortsätter vi med böckerna.

Torsdag:
Test baserat på de texter du arbetat med.

Vad ska göras under dessa veckor?
Alla behöver göra minst två kapitel och lära sig tillhörande glosor.
Test på texterna och tillhörande glosor vecka 43 tisdag.
Alla ska göra ett hörförståelsetest.
Alla behöver berätta muntligt om sitt land.


Vecka 44 är det höstlov!

Veckobrev åk 6 - 8

Hej
Veckobrev kommer på måndag.

Lite coola rymdfilmer